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課程背景

隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。在公文寫作領(lǐng)域，人工智能技術(shù)也展現(xiàn)出了巨大的潛力和價值。傳統(tǒng)的公文寫作方式往往需要耗費大量時間和精力，而且容易出錯。而人工智能技術(shù)的引入，為公文寫作帶來了新的解決方案。本課程將介紹如何利用人工智能技術(shù)進行公文寫作，旨在幫助學(xué)員提高寫作效率、規(guī)范公文格式、增強公文質(zhì)量，從而更好地滿足工作需要。

培訓(xùn)對象

企事業(yè)單位行政管理人員、后備行政干部、需要借助公文進行溝通和辦理公務(wù)的其他人員。

課程收益

1.熟練使用智能寫作助手，快速生成高質(zhì)量的公文；

2.有效提升公文寫作的效率和質(zhì)量；

3.了解公文寫作的規(guī)范和標準，提高公文的質(zhì)量和規(guī)范性；

4.有效提升借助公文來辦理公務(wù)的能力。

課程特色

1．專業(yè)——講師是專門研究寫作理論的博士，副教授，中國社科院高級訪問學(xué)者，“格局創(chuàng)意寫作系列叢書”作者，有著豐富的寫作實踐和寫作培訓(xùn)經(jīng)驗；

2．通透——追根溯源，將相關(guān)理論和方法講透徹，讓學(xué)員知其然，更知其所以然；

3. 實用——課程匯總了很多運用人工智能寫公文的經(jīng)驗，提供了諸多模板，拿來即用；

4．有趣——講故事、做游戲、看電影，讓課程與枯燥說拜拜。

課程內(nèi)容大綱

第一講：人工智能對寫作之影響

（培訓(xùn)目標：掌握運用人工智能寫公文的核心技法，大幅提高公文寫作效率）

一、人工智能，革命性的變革

1.內(nèi)容生產(chǎn)力的大變革；

2.具有強大的邏輯能力；

3.具有強大的學(xué)習(xí)提升能力。

二、人工智能會讓公文寫作者失業(yè)嗎？

1.人工智能會讓寫作行為加速；

2.寫作崗位將會收縮；

3.未來已來，不會用人工智能將是很可怕的事。

三、人工智能寫公文的核心技法

1.明確文章主題；

2.拆解形成問題；

3.逐步發(fā)出指令；

4.人機校正修改。

四、如何拆解和提出問題

1.公文寫作中，拆解問題的底層邏輯；

2.主題是核心問題；

3.分論點是重要問題；

4.將問題歸類分組。

五、如何用人工智能快速完成公文排版

1.公文的格式要求；

2.用人工智能3分鐘完成排版。

現(xiàn)場演練：運用人工智能寫公文。

第二講 常用公文的人工智能寫作

（培訓(xùn)目標：運用人工智能，3-10分鐘完成一篇公文的寫作）

一、如何用人工智能3分鐘寫好通知?

1.寫通知時明確主題的具體方法；

2.寫通知時拆解問題的具體方法；

3.寫通知時發(fā)出指令的具體方法；

4.寫通知時校正修改的具體方法。

現(xiàn)場演練：運用人工智能撰寫一份通知。

二、如何用人工智能3分鐘寫好請示？

1.寫請示時明確主題的具體方法；

2.寫請示時拆解問題的具體方法；

3.寫請示時發(fā)出指令的具體方法；

4.寫請示時校正修改的具體方法。

現(xiàn)場演練：運用人工智能撰寫一份請示。

三、如何用人工智能10分鐘寫好報告或工作總結(jié)？

1.寫報告與總結(jié)時明確主題的具體方法；

2.寫報告與總結(jié)時拆解問題的具體方法；

3.寫報告與總結(jié)時發(fā)出指令的具體方法；

4.寫報告與總結(jié)時校正修改的具體方法。

現(xiàn)場演練：運用人工智能撰寫一份報告。

四、如何用人工智能3分鐘寫好會議紀要？

1.寫好會議概況的模式；

2.紀要主體的撰寫模式；

3.紀要結(jié)尾的撰寫模式；

4.用人工智能排版的具體方法。

現(xiàn)場演練：運用人工智能撰寫一份紀要。

五、助力拆解和提出問題的公文模板

1.上行文模板；

2.下行文模板；

3.平行文模板。

第三講 總結(jié)、回顧

孫老師

主要背景資歷：

文學(xué)博士

美國得克薩斯州立大學(xué)訪問學(xué)者

中國社科院高級訪問學(xué)者

“格局創(chuàng)意寫作”創(chuàng)始人

中國古代文學(xué)副教授

碩士研究生導(dǎo)師

曾任：天創(chuàng)廣告藝術(shù)中心董事總經(jīng)理/ 創(chuàng)意總監(jiān)

現(xiàn)任：中國寫作學(xué)會理事/中華博士后聯(lián)合會理事/中國屈原學(xué)會理事

22年的公文寫作、文案策劃、新媒體寫作、軟文營銷教學(xué)、咨詢與實戰(zhàn)經(jīng)驗

孫老師，文學(xué)博士，副教授，美國得克薩斯州立大學(xué)訪問學(xué)者，中國社科院高級訪問學(xué)者，中國古代文學(xué)副教授，碩士研究生導(dǎo)師，“格局創(chuàng)意寫作”創(chuàng)始人，新型寫作教輔書的倡導(dǎo)者、撰寫者和傳播者。中國寫作學(xué)會理事、中華博士后聯(lián)合會理事、中國屈原學(xué)會理事。曾參與大型跨國紀錄片《沿著馬可波羅的足跡》的策劃和撰稿，曾參加內(nèi)蒙古建區(qū)六十周年電視紀錄片的攝制和撰稿。在企業(yè)和高等院校從事寫作實踐與寫作教育、培訓(xùn)、咨詢工作二十二年。先后撰寫出版“格局創(chuàng)意寫作系列”叢書《現(xiàn)代應(yīng)用文寫作》《語言的能耐與無奈——魏晉“言意之辨”研究》《文學(xué)與現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)》《作文西游記》《評卷老師講作文》等專著。企業(yè)員工訓(xùn)練研究方向：書面溝通與行文、互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)意與寫作。孫博士濃厚的文化底蘊，加之對企業(yè)員工培訓(xùn)方法的研究，使得培訓(xùn)課程能通過經(jīng)典故事、現(xiàn)實案例、情景游戲，啟發(fā)學(xué)員深刻思考，進而通過專業(yè)的講解，使學(xué)員在互動的同時，獲得感悟與方法。

主講課程：

《公文總動員——常用公文的寫作技巧》《文字推動業(yè)績——營銷人員的軟文營銷》、

《網(wǎng)絡(luò)危機應(yīng)對——網(wǎng)絡(luò)輿情管理與媒體表達》、《愛上文案——如何寫出有銷售力的廣告文案》、

《“微”力無窮——微信營銷的創(chuàng)意與信息傳達》、《刨根問底看新聞——新媒體時代的新聞寫作與宣傳》、《計劃總結(jié)別樣春》、《透過結(jié)構(gòu)看思考與表達》。

授課風格：

● 專業(yè)——講師是專門研究寫作理論的博士，美國得克薩斯州立大學(xué)訪問學(xué)者，研究方向為創(chuàng)意寫作與新媒體寫作，對于創(chuàng)意思維與寫作有著較為精深的認識與研究；

● 通透——追根溯源，將創(chuàng)意與寫作的相關(guān)理論講明白、講透徹，讓學(xué)員知其然，更知其所以然；

● 實用——課程匯總了諸多創(chuàng)意與寫作的案例，以及可供參考運用的模式與模板，拿來即用；

● 有趣——講故事、做游戲、看電影，讓創(chuàng)意與寫作課和枯燥說拜拜。

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