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【課程背景】

多批少量的企業(yè)都面對(duì)著同樣的困惑：

訂單量越多，計(jì)劃越難排，計(jì)劃的變動(dòng)和調(diào)整越頻繁；

訂單的需求變動(dòng)大，計(jì)劃跟著疲于奔命；

插單和加急訂單多，影響到正常訂單的生產(chǎn)；

生產(chǎn)過(guò)程中異常情況多，影響訂單的準(zhǔn)時(shí)交付；

計(jì)劃每天忙著到處救火，卻事倍功半；

產(chǎn)能總是非常緊張，應(yīng)接不暇；

銷(xiāo)售預(yù)測(cè)不準(zhǔn)，給排產(chǎn)和備料帶來(lái)諸多困擾，物料要么庫(kù)存很高，要么經(jīng)常短缺，影響排產(chǎn)。

【培訓(xùn)對(duì)象】

制造性企業(yè)的生產(chǎn)主管、生產(chǎn)計(jì)劃人員、物料計(jì)劃人員、運(yùn)營(yíng)主管

【課程收益】

此次課程，旨在幫助參與者掌握多批少量生產(chǎn)環(huán)境下計(jì)劃的制定的基本理念和方法。通過(guò)大量的案例，深入淺出的讓學(xué)員掌握生產(chǎn)計(jì)劃與銷(xiāo)售、研發(fā)、物料等跨部門(mén)的銜接，長(zhǎng)期生產(chǎn)計(jì)劃、短期生產(chǎn)計(jì)劃以及物料計(jì)劃制定的方法和邏輯，如何應(yīng)對(duì)產(chǎn)能和物料方面的缺口，如何平衡交貨期和生產(chǎn)成本等一系列問(wèn)題。通過(guò)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的分享，讓學(xué)員學(xué)會(huì)通過(guò)跨部門(mén)的溝通與協(xié)作來(lái)應(yīng)對(duì)計(jì)劃頻繁變動(dòng)帶來(lái)的困擾。

【課程大綱】

第一部分：生產(chǎn)計(jì)劃導(dǎo)論

一、課程總體介紹

培訓(xùn)目標(biāo)陳述

課程總體結(jié)構(gòu)介紹

二、生產(chǎn)計(jì)劃相關(guān)的基本概念

常見(jiàn)的生產(chǎn)模式——MTS,MTO,ATO,ETO

不同生產(chǎn)模式下計(jì)劃的難點(diǎn)

生產(chǎn)計(jì)劃的目標(biāo)，以及何謂合理的計(jì)劃

多品種小批量生產(chǎn)計(jì)劃的特點(diǎn)和基本管理思路

不同生產(chǎn)模式對(duì)交貨期的影響

計(jì)劃部門(mén)合理的組織架構(gòu)

通過(guò)一個(gè)小游戲，了解多批少量計(jì)劃的5個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

小批量生產(chǎn)中，計(jì)劃協(xié)調(diào)的范圍和側(cè)重點(diǎn)

案例分析，如何通過(guò)計(jì)劃協(xié)調(diào)交貨期和生產(chǎn)

小游戲，計(jì)劃信息傳遞的準(zhǔn)確性

第二部分：產(chǎn)品計(jì)劃與預(yù)測(cè)

生產(chǎn)計(jì)劃與銷(xiāo)售預(yù)測(cè)是如何銜接的

中長(zhǎng)期生產(chǎn)計(jì)劃的目的和意義

如何解決中長(zhǎng)期需求與資源的差異

整個(gè)計(jì)劃體系中，導(dǎo)致計(jì)劃混亂的問(wèn)題點(diǎn)在哪里

MTO和ETO模式下，計(jì)劃的關(guān)鍵點(diǎn)和控制點(diǎn)

制定產(chǎn)品計(jì)劃的四種策略

追逐生產(chǎn)、均衡生產(chǎn)對(duì)產(chǎn)能和庫(kù)存的影響

如何解決小批量生產(chǎn)中，采購(gòu)周期長(zhǎng)的物料供應(yīng)問(wèn)題

銷(xiāo)售預(yù)測(cè)準(zhǔn)確性對(duì)計(jì)劃實(shí)施的影響

如何提高銷(xiāo)售預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性

如何應(yīng)對(duì)無(wú)預(yù)測(cè)的訂單和需求

了解一些預(yù)測(cè)的具體方法

第三部分：主生產(chǎn)計(jì)劃與物料需求計(jì)劃

小批量生產(chǎn)中，主生產(chǎn)計(jì)劃的邏輯和制定方法

觀點(diǎn)碰撞：物料計(jì)劃是客戶(hù)訂單來(lái)之前還是之后處理的？

主生產(chǎn)計(jì)劃的作用

如何解決小批量生產(chǎn)中物料短缺和產(chǎn)能不足的問(wèn)題

為了保障物料的供應(yīng)，針對(duì)不同的物料，應(yīng)該采取怎樣的備料方法

應(yīng)用ATP的工具，合理確定客戶(hù)的交貨期

主計(jì)劃合理的滾動(dòng)天數(shù)

確定一定周期內(nèi)“主計(jì)劃不變更”的必要性

物料計(jì)劃的具體邏輯和方法

物料計(jì)劃需要用到那些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

通過(guò)ERP實(shí)現(xiàn)主計(jì)劃和物料計(jì)劃的關(guān)鍵注意點(diǎn)

如何確定每次到貨合理的批量

案例分析：主計(jì)劃與物料計(jì)劃的實(shí)際排產(chǎn)案例

根據(jù)上面的案例，老師闡述制定生產(chǎn)計(jì)劃的關(guān)鍵注意點(diǎn)

第四部分：產(chǎn)能計(jì)劃與車(chē)間排產(chǎn)計(jì)劃

長(zhǎng)期產(chǎn)能是如何規(guī)劃的

短期產(chǎn)能的計(jì)算

短期產(chǎn)能規(guī)劃中要注意的問(wèn)題點(diǎn)

車(chē)間排產(chǎn)的具體邏輯

拉動(dòng)生產(chǎn)和推動(dòng)生產(chǎn)各自的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍

案例分析：拉動(dòng)生產(chǎn)和推動(dòng)生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用

集體討論：如何應(yīng)對(duì)加急訂單和插單

老師講解：應(yīng)對(duì)加急訂單和插單的具體思路

加急訂單處置的7條具體方法

確定訂單優(yōu)先級(jí)的具體方法

案例分析：多批少量計(jì)劃管理中要善于用大類(lèi)的排產(chǎn)概念

巧用交貨期的buffer來(lái)簡(jiǎn)化排產(chǎn)

分組討論：小批量生產(chǎn)中計(jì)劃的難點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略

學(xué)員闡述各自企業(yè)中計(jì)劃的具體難點(diǎn)

老師根據(jù)學(xué)員的問(wèn)題做具體的解答

第五部分：生產(chǎn)進(jìn)度控制

生產(chǎn)進(jìn)度控制的基本原則

小批量生產(chǎn)異常的原因分析

如何避免和應(yīng)對(duì)生產(chǎn)進(jìn)度異常

如何處理客戶(hù)需求頻繁變更帶來(lái)的影響

看板管理和信息共享是小批量企業(yè)控制進(jìn)度的利器

如何解決小批量生產(chǎn)中看板管理的實(shí)際難點(diǎn)

一級(jí)計(jì)劃和多級(jí)計(jì)劃的適用情況

生產(chǎn)報(bào)表的方式控制生產(chǎn)進(jìn)度

瓶頸管理

案例分析：當(dāng)質(zhì)檢周期影響生產(chǎn)進(jìn)度的時(shí)候，如何應(yīng)對(duì)？

總結(jié)：小批量排產(chǎn)的竅門(mén)

案例：幫助一家小批量生產(chǎn)企業(yè)優(yōu)化整個(gè)計(jì)劃體系

第六部分：物料管理與庫(kù)存控制

庫(kù)存的分類(lèi)管理，四象限和ABC分類(lèi)法

ABC分類(lèi)法要注意的關(guān)鍵問(wèn)題

安全庫(kù)存的設(shè)定方法和適用情

劉老師

化學(xué)工程碩士

六西格瑪黑帶

工作經(jīng)歷：

康寧顯示科技 廠長(zhǎng)

圣戈班磨料磨具 廠長(zhǎng)

可口可樂(lè) 卓越運(yùn)營(yíng)經(jīng)理

3M 上海 六西格瑪黑帶

專(zhuān)業(yè)背景：

超過(guò)18年的在精益變革和運(yùn)營(yíng)管理方面的工作經(jīng)驗(yàn)，在精益和改善方面輔導(dǎo)過(guò)多家外資，國(guó)營(yíng)和民營(yíng)企業(yè)。

在愛(ài)爾蘭，美國(guó)，法國(guó)，日本，韓國(guó)，菲利賓和印度接受過(guò)系統(tǒng)性的改善和精益培訓(xùn)，并取得了3M的六西格瑪黑帶認(rèn)證。

擅長(zhǎng)課程：

全面生產(chǎn)性設(shè)備管理(TPM) 改善

復(fù)雜環(huán)境下的精益生產(chǎn) 問(wèn)題解決技巧

精益領(lǐng)導(dǎo)力 全面質(zhì)量管理

六西格瑪 全面流動(dòng)管理：內(nèi)部物流和外部物流

價(jià)值流 精益產(chǎn)品研發(fā)

5S & 可視化管理 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)

課程特色：

結(jié)合課程體系和個(gè)人的豐富工作經(jīng)驗(yàn)，在課程設(shè)計(jì)中非常注意理論與實(shí)際案例的緊密結(jié)合，注重實(shí)戰(zhàn)，避免空洞的理論，課程極具實(shí)戰(zhàn)性和指導(dǎo)性，同時(shí)輔以充分合理的案例和互動(dòng)活動(dòng)引起大家共鳴和感觸。劉老師邏輯性強(qiáng)，善于溝通和總結(jié)，課程節(jié)奏緊湊、氣氛活躍，受到學(xué)員一致的好評(píng)。

授課風(fēng)格：

老師的授課風(fēng)格輕松活潑，善于引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)實(shí)際案例來(lái)加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí)和理解，并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒。在授課的過(guò)程中注意解決學(xué)員實(shí)際工作中所遇到的問(wèn)題，給予實(shí)用的工具和方法。

服務(wù)企業(yè)：

空客 迅達(dá)電梯

雙維伊士曼 馬勒

索菲瑪 凱士比

奔馳 大眾

大陸汽車(chē) 華潤(rùn)

江淮汽車(chē) 河南登電集團(tuán)

哈爾斯……

我要報(bào)名

在線報(bào)名：柔性生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制(上海)

其他城市生產(chǎn)計(jì)劃培訓(xùn)

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