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【課程背景】

每個(gè)人的能力素質(zhì)跟自身的基因有很大的關(guān)系，作為一名管理，要做好管理，首先就要懂人，只有讀懂下屬，才能更好的實(shí)施有針對(duì)性的管理。若能從基因角度去分析人，用好人，就能讓管理起到事半功倍的效果。

【課程收益】

1、了解到管理基因密碼的底層邏輯。

2、極大程度的提升學(xué)員的管理能力。

3、獲得一整套管理基因的課程工具包。

【課程特色】

1、課程全程案例故事，課程生動(dòng)有趣。

2、提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)工具，一學(xué)就能用。

3、課程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，系統(tǒng)全面，可以全面解決學(xué)員工作中的問(wèn)題。

4、提供訓(xùn)后落地轉(zhuǎn)化解決方案，讓培訓(xùn)真正有效果。

【課程大綱】

導(dǎo)入：一個(gè)狼性營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)的基因密碼

一、管理者基因解析篇

1、管理者基因解析

2、管理者基因的價(jià)值

（1）可衍生：自我沉淀、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造

（2）可調(diào)控：各項(xiàng)基因間可選擇、可培養(yǎng)、可修煉

（3）可復(fù)制：各項(xiàng)基因之間相輔相成，可借鑒、可重疊

&視頻分享：管理生涯中印象最深刻的事

二、管理者基因探尋篇（三項(xiàng)基因）

課堂互動(dòng)——兩列清單：期待中的管理者\(yùn)現(xiàn)實(shí)中的管理者

（一）個(gè)性基因探尋

1、自知者明：了解自我——課堂測(cè)試游戲——“頂牌”

2、知人者智：了解他們——運(yùn)用測(cè)試——“頂牌”

3、兩套頂牌工具表拆解與運(yùn)用：

&現(xiàn)場(chǎng)演練——我的頂牌是什么？

4、個(gè)性基因修煉：

（1）已衍生基因的察覺(jué)和傳承：發(fā)現(xiàn)已存在的優(yōu)勢(shì)

（2）可調(diào)控基因的調(diào)節(jié)和修煉：察覺(jué)不經(jīng)意的過(guò)當(dāng)

（3）可復(fù)制基因的延續(xù)和再生：優(yōu)勢(shì)繼續(xù)保持，過(guò)當(dāng)補(bǔ)足修煉

（二）素養(yǎng)基因探尋（管理者素養(yǎng)基因的底層邏輯）

1、管理與管理者

2、管理者與員工

&表格工具：?jiǎn)T工入職時(shí)限階段的需求和應(yīng)對(duì)方式、不同個(gè)性員工的個(gè)性特點(diǎn)和相處模式

3、素養(yǎng)基因體現(xiàn)與培養(yǎng)

（1）自我管理

A．管嘴（說(shuō)有用的話）

B．管手（做正確的事）

C．管腳（走正確的路）

D．管心（打理好內(nèi)心，不打退堂鼓，管理好情緒，不給問(wèn)題添亂）

F．管體（管好身體，才能走更遠(yuǎn)）

（2）“管理”他人

A．學(xué)會(huì)旁觀（能眼睜睜看著下屬把事情搞砸）、

B．分清段位（低位安全感、中位公平感、高位目標(biāo)感）

C．分辨類(lèi)型（自然型、可燃型、阻燃型）

D．心懷悲憫（要看誰(shuí)都順眼，不管你喜不喜歡都可以管理）

&現(xiàn)場(chǎng)小組討論：從中抽簽選擇相應(yīng)的主題討論

（三）技能基因探尋

1、管理技能基因組合

&現(xiàn)場(chǎng)小組討論：管理者應(yīng)具備有哪些技能？

2、技能基因使用與訓(xùn)練

&案例分享：沒(méi)有用等于沒(méi)有用

三、管理者基因運(yùn)用篇（管理基因中的選用育留）

1、三項(xiàng)基因匹配

（1）個(gè)性可修煉

（2）素養(yǎng)需培養(yǎng)

（3）技能勤練習(xí)

&現(xiàn)場(chǎng)小組討論：三項(xiàng)管理者基因哪個(gè)更重要？

2、崗位匹配、知人善用、人盡其用

&案例故事：軍軍的選擇

3、亮出管理者的五張牌

（1）時(shí)間：給成長(zhǎng)者時(shí)間

&案例分享：再給我點(diǎn)時(shí)間

（2）維護(hù)：給創(chuàng)新者保護(hù)

&故事分享：當(dāng)一個(gè)人犯錯(cuò)，還向你尋求維護(hù)，你答應(yīng)嗎？

（3）鼓勵(lì)：給努力者鼓勵(lì)

&故事分享：微軟的辦公室

（4）獎(jiǎng)賞：給產(chǎn)出者獎(jiǎng)賞

&現(xiàn)場(chǎng)討論：管理者的獎(jiǎng)賞都喜歡給哪些人？

（5）懲罰：給違規(guī)者懲罰

&案例分享：有人遲到了…

趙老師

績(jī)效改進(jìn)及通用管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家 趙鑫

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

曾任上市企業(yè)商學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)

版權(quán)課程《菁萃™-精準(zhǔn)萃取組織最佳實(shí)踐》認(rèn)證講師

版權(quán)課程《企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理沙盤(pán)》認(rèn)證講師

國(guó)家績(jī)效改進(jìn)師(ISPI)

IPA國(guó)際注冊(cè)職業(yè)沙盤(pán)認(rèn)證

TTT、TTM（培訓(xùn)管理師）證書(shū)

《企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)》認(rèn)證講師

《促動(dòng)型培訓(xùn)師》認(rèn)證講師

主持“基于崗位序列的培訓(xùn)體系搭建”、“人才培養(yǎng)與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)”

【從業(yè)經(jīng)歷】

趙鑫老師擁有8年以上集團(tuán)化運(yùn)作企業(yè)培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，5年培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)管理工作經(jīng)驗(yàn)，在集團(tuán)型、制造型、銷(xiāo)售型企業(yè)都有著豐富培訓(xùn)管理從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，尤其擅長(zhǎng)基于崗位序列的培訓(xùn)體系搭建、企業(yè)運(yùn)營(yíng)與管理類(lèi)沙盤(pán)、2B/2C銷(xiāo)售培訓(xùn)等，曾主導(dǎo)商學(xué)院課程體系搭建、人才培養(yǎng)體系、銷(xiāo)售人才梯隊(duì)體系搭建工作，取得的成就獲得廣泛認(rèn)可。

【主講課程】

《抓管理就是落實(shí)計(jì)劃—經(jīng)理人的計(jì)劃制定與管控》

《如何達(dá)成目標(biāo)—中層經(jīng)理人的目標(biāo)管理課》

《領(lǐng)導(dǎo)者蛻變—個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)》

《破譯管理者基因密碼》

《領(lǐng)導(dǎo)力，要從高效溝通開(kāi)始—領(lǐng)導(dǎo)者溝通技巧》

《你不是沒(méi)有重點(diǎn)，你是沒(méi)有結(jié)構(gòu)——如何有效分析復(fù)雜問(wèn)題》

《菁萃™-精準(zhǔn)萃取組織最佳實(shí)踐》

《中層領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》

《六步成果法—課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)訓(xùn)練》

《立足講授·面向效果—TTT課程講授技巧》

《銷(xiāo)售三板斧技能訓(xùn)練》、《B2B銷(xiāo)售拜訪八步驟》

《新任經(jīng)理管理技能》實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（目標(biāo)、計(jì)劃、任務(wù)分解、執(zhí)行）

【授課特點(diǎn)】

趙鑫老師精于教學(xué)的技巧，各種教學(xué)方法、運(yùn)用自如，使整個(gè)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計(jì)好的程序，過(guò)渡自然，組織嚴(yán)密，搭配合理，有條不紊。講解、分析、論證時(shí)，思路清晰；提問(wèn)、討論、練習(xí)時(shí)，針對(duì)學(xué)員的實(shí)際情況，照顧到學(xué)員的心理特點(diǎn)和接受能力，體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)員的透徹了解及對(duì)教學(xué)方法的合理運(yùn)用和對(duì)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。

課程特點(diǎn)：“任務(wù)導(dǎo)向、體驗(yàn)感強(qiáng)、內(nèi)容豐富”的三大優(yōu)點(diǎn)。

【服務(wù)客戶(hù)】

西安漣漪集團(tuán)、金訶藏藥股份有限公司 、滇虹藥業(yè)集團(tuán)、 樂(lè)華恒業(yè)集團(tuán)、 歐派門(mén)業(yè)股份有限公司 、百利集團(tuán)、 康乃馨紡織集團(tuán)、阜豐集團(tuán) 、天康生物、陜西美蘭德碳素有限公司。

【視頻鏈接】

1、https://v.youku.com/v_show/id_XNTk0NDk3NzYwOA==.html

2、https://v.youku.com/v_show/id_XNTk0NDk3MTcyMA==.html

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