合肥質量管理培訓公開課

TQM全面質量管理與零缺陷質量管理(王繼武) 合肥：2025年07月17日

公司管理層、研發部、技術部、工程部、生產部和質量部的管理人員及工程師等.課程大綱第一章TQM內涵的演變傳統全面質量管理的內涵案例一：TQM的內涵-豐田的理解案例二：TQM的內涵-本田的理解DST-PDCA循環及范例VUCA時代企業面臨的挑戰和機會VUCA時代全面質量管理的內涵分組研討第二章 全面質量管理的戰略定位傳統企......

向優秀學習——極致工程如何踐行品質管控的實踐與思考 合肥：2025年07月19日

第一部分：極致的新解。極——快。致——好1、為什么這個時候要做極致的邏輯分析？2、展示區實現拿地66天開放，過程品質如何實現的路徑（景觀、大堂、外立面等）第二部分：產品品質精細化的落地行為能力打造：1、管理現狀與思路2、工程管理體系(1) 工程核心品質打法與目標（三高三守......

研發部門DFMEA高級實戰應用 南京：2025年07月07日

產品設計工程師、供應商質量工程師、制造工程師、質量工程師和其他直接負責過程標準化和改進的人員，那些直接負責引進新產品或新制造過程的人員。課程收益:掌握新版FMEA（第四版）的更新的內容和要求理解失效模式和后果分析（DFMEA）概念、信息流、步驟和方法通過界限圖，正確界定DFMEA的范圍應用接觸矩陣圖，分析零件與零件之間......

美國/歐洲幾何尺寸和公差（GD&T）高級培訓（強化版）—（美國ASME認證高級專家授課） 南京：2025年07月07日

項目經理，設計、質量，工藝和制造工程師，質量檢驗員。直接負責準備PPAP的人員或APQP小組成員。課程收益了解傳統坐標公差的缺陷，學會ASME Y14.5M-2009標準的幾何公差、符號、術語、規則及最經濟的應用方法；了解北美GD&T標準ASME Y14.5M 與中國形位公差標準(GB/T 1182) 及其它相......

質量工程師：六項精益質量工具運用 南京：2025年07月22日

美國著名質量專家朱蘭博士(J.M.Juran)曾在《質量管理史》中提出一個著名的命題:“如果說20世紀是生產力的世紀，21世紀則是質量的世紀。”中國企業如何從“中國制造“走向“中國創造”，甚至能面對全球可以自豪說“中國品質”......

現場質量管理與突破性快速改善實戰訓練 南京：2025年07月25日

1、理解現場質量管理核心要求2、打造現場質量管理基礎模型3、掌握現場質量系統改善方法培訓對象生產現場管理人員、質量經理/主管、項目/質量/工藝工程師等培訓內容一、理解現場質量管理核心要求1.制造現場典型問題案例分析分析問題基本思路解決問題四大步驟2.現場質量管理基本理念什么是質量百年質量管理啟示錄現場質量管理三大紀律現......

幾何尺寸和公差（GD&T） 南京：2025年07月28日

認識ISO、國標和GD&T之間的區別與聯系；掌握GD&T的幾何公差、符號、術語、規則及最經濟的應用方法應用GD&T的知識降低制造和檢測的難度學會簡單的GD&T檢具知識培訓對象設計、質量、工藝和制造工程師，檢驗員，CMM測量員，以及相關需要識圖，用圖和繪圖的人員課程大綱第一模塊 簡介GD&......

生產現場主管質量管理能力顯著提升實戰訓練 南京：2025年08月09日

一個中型企業的車間主任，通過培訓如能切實運用，能為企業降低不良質量成本50萬以上掌握抓好現場工序質量、員工工作質量、產品質量的思路、方法與工具掌握現場質量管理的基本知識和技能打造不良品為零的生產現場培訓受眾:制造型企業生產經理、廠長、主管、車間主任、班組長；現場技術工藝主管、工程師、技術員；品質經理、主管、工程師、班組......

質量管理培訓內訓課程

QCC品管圈 主講：劉老師

◆通過全員參與改善活動，樹立正確的QCC活動改善理念。◆掌握QCC活動開展的步驟和方法，并能獨立開展QCC活動。◆建立健全QCC活動持續改善體系。◆通過QCC活動，提升中基層管理者改善現場、質量、效率、成本等的能力。◆通過全員參與，發掘并培養具備良好潛質的優秀骨干人員，促進基層人才培養。課程對象各部門經理/主管、工程師......

質量五大工具和QC7大手法 主講：盛老師

質量工作要事前預防，過程控制，問題改善三部曲來開展，而質量的五大工具，APQP，PPAP，FMEA，MSA，SPC與7大統計分析工具是質量工作者必須要掌握的。這些工具不是擺設和應付稽核，是世界各大企業經過多年的質量管理經驗，提煉出來對質量管控最優價值的工具，企業如果能恰當地運用這些工具到質量管控中，一定能大幅提升質量水......

5Why分析法實戰應用 主講：溫老師

通過本次培訓學員將獲得以下收益：掌握5Why分析法的應用步驟和要點；應用5Why分析法有效分析問題；應用魚骨圖挖掘問題的根本原因；【授課方式】知識講授、案例分享、討論互動、案例課堂練習、現場案例剖析【課程大綱】第一部分：問題解決的方法論問題定義及分類解決問題的方法論選擇第二部分：5Why分析法詳解與演練5Why分析法簡......

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