廣州員工培訓(xùn)公開課

TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營(yíng) 廣州：2025年07月04日

一、為什么要學(xué)習(xí)TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設(shè)計(jì)4.有趣吸引的現(xiàn)場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(一)企業(yè)培訓(xùn)師角色認(rèn)知與理解(二)企業(yè)培訓(xùn)師對(duì)于企業(yè)的價(jià)值及重要性(三)......

TTT—內(nèi)部講師全面提升訓(xùn)練 廣州：2025年07月04日

企業(yè)收益：1、培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師，使企業(yè)培訓(xùn)效益最大化；2、降低人才培訓(xùn)成本，為企業(yè)輸出更多優(yōu)質(zhì)人才；3、幫助企業(yè)建立系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)流程，完成課程體系。崗位收益：1、了解內(nèi)訓(xùn)師定位與職業(yè)風(fēng)范；2、樹立正確的以學(xué)員為中心的培訓(xùn)意識(shí)；3、了解課程設(shè)計(jì)的邏輯誤區(qū)；4、掌握課程綱要、課件以及教案制作的標(biāo)準(zhǔn)與技巧；5、掌握常用的培......

CFT(Case Facilitate Trainer )案例式課程開發(fā) 廣州：2025年07月04日

導(dǎo)入篇:初識(shí)案例· 傳統(tǒng)課程和案例式課程有什么不同?· 案例的價(jià)值:經(jīng)驗(yàn)復(fù)制、項(xiàng)目復(fù)盤、績(jī)效改進(jìn)· 以終為始:何謂案例教學(xué)?體驗(yàn)篇:案例教學(xué)初體驗(yàn)案例體驗(yàn):《焦頭爛額的新經(jīng)理》(視頻)案例研討分析:新經(jīng)理-五步成就未來從創(chuàng)作到教學(xué):把握體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的內(nèi)核開發(fā)篇:案例式課程開發(fā)四步......

從壓力感到幸福感：?jiǎn)T工積極心態(tài)的培養(yǎng) 廣州：2025年07月04日

本課程通過傳授積極心理學(xué)相關(guān)的理論和方法，幫助學(xué)員培養(yǎng)積極的心態(tài)，了解獲得幸福的途徑，掌握協(xié)調(diào)工作與生活平衡的技巧和方法，從而提升工作效率與生活幸福感。課程大綱測(cè)測(cè)你的生活滿意度大部分人都覺得中年人幸福感最低一、積極心理學(xué)的基本理論1、積極心理學(xué)是什么？積極心理學(xué)的研究起點(diǎn)：習(xí)得性無助2、積極心理學(xué)研究什么？積極情緒體......

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化師認(rèn)證班 廣州：2025年07月04日

HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、HRD等級(jí)別以上人員等課程特色課程采用SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù) ---- 學(xué)習(xí)+研討+分享+訪談+訓(xùn)練亮點(diǎn)1：以小組為單位，針對(duì)問題做研討，實(shí)操練習(xí)亮點(diǎn)2：現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)學(xué)員分享，講師訪談，實(shí)操教學(xué)亮點(diǎn)3：摒棄傳統(tǒng)課程重理論輕實(shí)戰(zhàn)的缺點(diǎn)，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，即學(xué)即用課程大綱一、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化項(xiàng)目的概念與價(jià)值1、培訓(xùn)回顧1）以......

《易經(jīng)》的起源和發(fā)展&《易經(jīng)》智慧對(duì)人體健康的實(shí)踐應(yīng)用 廣州：2025年07月05日

第一天：《易經(jīng)》的起源和發(fā)展——陰陽(yáng)思維對(duì)我們的影響一、《易經(jīng)》的起源1、《易經(jīng)》的產(chǎn)生——伏羲文化易經(jīng)智慧是中國(guó)文化的根2、《易經(jīng)》的傳承——梳理八千年華夏文明脈絡(luò)3、《易經(jīng)》的代表人物——從炎帝到黃帝、從老子到孔子.........

TTT—魅力登臺(tái)，精彩教學(xué) 廣州：2025年07月09日

通過本次培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)員將會(huì)：明確培訓(xùn)技巧發(fā)展的趨勢(shì)及特點(diǎn)掌握多種有效開場(chǎng)方式能夠讓語(yǔ)音，肢體等講臺(tái)風(fēng)采自然流露積極流暢的將學(xué)員納入學(xué)習(xí)過程，使用受歡迎的互動(dòng)方式學(xué)會(huì)3種獨(dú)特培訓(xùn)結(jié)尾方式課程大綱：（一）登臺(tái)三熱身1.認(rèn)知熱身：從成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)校準(zhǔn)培訓(xùn)狀態(tài)2.形象熱身：培訓(xùn)師著裝禮儀及形象管理3.心態(tài)熱身：克服緊張，自信亮相......

基于勝任力與人才測(cè)評(píng)的關(guān)鍵人才梯隊(duì)建設(shè) 廣州：2025年07月09日

1、掌握人力資源現(xiàn)狀分析與需求預(yù)測(cè)，制定人才需求計(jì)劃2、運(yùn)用多種有效的員工素質(zhì)評(píng)估方法，建立企業(yè)人才庫(kù)3、建立以勝任素質(zhì)為核心、以機(jī)制和流程為保障的企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)4、構(gòu)建關(guān)鍵人才梯隊(duì)建設(shè)的培訓(xùn)發(fā)展體系和管理體系課程對(duì)象企業(yè)中高層管理人員、組織發(fā)展與學(xué)習(xí)發(fā)展工作者、人力資源管理者等課程大綱第一部分 企業(yè)關(guān)鍵人才梯隊(duì)......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)務(wù) 主講：涂老師

企業(yè)內(nèi)部講師、準(zhǔn)備進(jìn)入培訓(xùn)師行業(yè)的學(xué)員授課形式：老師講授+學(xué)員演示+互動(dòng)點(diǎn)評(píng)課程大綱：第一單元、直指問題核心，引爆解決方案1、經(jīng)驗(yàn)背后的故事：向老師傅學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)劃2、專業(yè)的課程設(shè)計(jì)：好劇本是好培訓(xùn)的保障！3、課程結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計(jì)與優(yōu)化4．五線譜優(yōu)化企業(yè)培訓(xùn)課程大綱第二單元、培訓(xùn)師控場(chǎng)技巧解析1、成人學(xué)習(xí)的心理2、學(xué)習(xí)......

TTT——授課技巧與課程設(shè)計(jì) 主講：劉老師

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師【授課方式】講授分析、互動(dòng)討論、情境演練、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)提高講授40%+實(shí)戰(zhàn)演練與分享60%側(cè)重于技能要點(diǎn)的現(xiàn)場(chǎng)演練與技能地掌握運(yùn)用【課程大綱】第一部分：完美課程設(shè)計(jì)第一章：明確培訓(xùn)目標(biāo)1、分析學(xué)習(xí)內(nèi)容2、撰寫培訓(xùn)目標(biāo)?撰寫培訓(xùn)目標(biāo)的ABCD模型第二章：搭建課程結(jié)構(gòu)1、課程結(jié)構(gòu)模式?三段法：開場(chǎng)&mdas......

保險(xiǎn)行業(yè)講師訓(xùn)練營(yíng) 主講：周老師

不少保險(xiǎn)公司的講師、組訓(xùn)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也有授課經(jīng)歷，但沒有接受過正式的講師TTT培訓(xùn)，因此不擅于將寶貴的工作崗位經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為課程，培訓(xùn)變成分享，制作的PPT課件也是Word搬家，沒有層級(jí)感、缺乏邏輯、缺乏美感、缺乏知識(shí)體系，授課的課堂情景往往是學(xué)員昏昏欲睡，培訓(xùn)變成老師念PPT，變成分享、變成單向的講課，缺乏與學(xué)員的......

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