深圳時間管理培訓公開課

成為時間管理高手 深圳：2025年07月06日

第一章 改變從心開始一、阻礙成功的因素1.發揮我們最佳水平的障礙2.人, 為何安于現狀?3.思維轉變二、好習慣的力量1.心態決定命運2.主動積極者運用四種天賦第二章 認識時間一、時間的定義及特征1.什么是時間？2.時間的分類v 互動游戲：剪時間3.時間的特征二、時間價值分析1.職員時間價值分析2.時間資本v 案例分析：......

時間與目標管理工作坊 深圳：2025年07月09日

企業高管、中層骨干課程收益明確時間和人的關系，做時間的主人培養時間管理的好習慣，摒棄壞習慣掌握OKR目標管理法課程大綱第一天 高"質""量"的時間管理第一編 課程導入暖場課程期待課堂規則第二編 時間及時間管理時間的屬性時間管理與事件管理時間管理與自我管理我們平時的時間都去哪了？分......

高效能人士的時間與個人管理 深圳：2025年07月18日

職場對效率有高要求的人士、企事業單位職員課程大綱導引：課程簡述：時間管理的本質——掌控生活培訓規則：兩天培訓以“游戲+視頻+案例+理論+實操+演練”的方式開展，確保從學到習開場體驗活動：生命長度團隊建設：組名，組長，組徽，組訓第一講：診斷篇——個人......

高效能人士的時間管理 深圳：2025年07月18日

這個世界對于每個人來說最大的公平在于：每個人的一天都是24小時，一年都是365天。可是，最終有人利用同樣的時間創造出了偉大的價值，而有的人，卻一生忙而無效。就好像我們總會發現身邊，有的人安排得秩序井然，從容不迫；卻效率極高，創造很好的業績，而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？為什么只做自己分內的工作，卻......

高效個人時間管理 深圳：2025年08月02日

公司職能部門的經理以及主管、各職能部門的資深員工課程大綱第一章 認識時間一、時間的定義及特征1.什么是時間？2.時間的分類3.時間的特征二、時間價值分析1.職員時間價值分析2.時間資本三、時間管理的現狀1.時間管理的誤區2.時間管理=有效利用時間四、浪費時間的原因分析1.如何找到原因2.干擾因素A3.干擾因素B第二章、......

阿爾卑斯山時間管理法 深圳：2025年08月22日

（一）通過時間管理法的學習，了解時間管理的精髓；（二）樹立科學的時間觀念，并取得工作、生活、健康等的最佳平衡；（三）合理規劃時間，提高工作效率；（四）掌握時間管理工具，徹底擺脫時間焦慮；課程大綱第一講 場景導入（一）案例分析1、案例：李經理的困惑2、認識時間和時間管理（二）柳比歇夫《奇特的一生》1、“你不能......

高效時間管理—陳南宏老師 深圳：2025年08月22日

1、了解自己的工作行為方式2、運用時間管理技巧3、有效、合理地使用時間4、更好地規劃人生生活課程前言最成功和最不成功的人一樣，一天都只有24小時，但區別就在于他們如何利用這所擁有的24小時。大部分管理者都發現工作和生活被"忙"字所充斥，他們希望在有限的時間里做最能產出效益的事，很多人雖然學習了時間管......

高效能時間管理與工作效率提升訓練 深圳：2025年09月13日

有人這樣說：“如果讓我重新回到過去，我應該有很多事情或者業績可能會做的更好，特別是時間的安排分配上面！”，這也許是對工作績效完成的一種感嘆。但是，的確時間是一種最短缺，也是最普遍的資源，如何做好自己的時間管理已經變成很多領導者需要思考的問題。本課程就是為了幫助目標學員提高時間管理技能。在本課程中......

時間管理培訓內訓課程

高效能人士的時間管理課程 主講：李老師

?使與會者認識時間，認識時間的價值；?使參訓者掌握節省時間，避免浪費時間的技巧；?認識四代時間管理，特別是第四代時間管理，把握各象限工作活動的做法；?認識授權對高效工作的重要性，掌握授權的方法與技巧；?通過互動的學習，解決如何提升組織效率的問題；?使與會者掌握科學規劃、設計工作的方法與技巧；?認識四代時間管理，配合企業......

高效時間管理培訓大綱 主講：王老師

1、認識時間的本質與時間成本的意識，樹立正確的管理時間的觀念。2、明確時間的規劃與專注力的關系，反思管理工作與個人成長中的時間使用誤區；3、使學員掌握如何應用工具提高個人和組織的效率，從而減少時間的浪費。課程大綱：一、時間與時間管理認知1、為什么需要管理時間2、時間的四大特性?無法開源?無法儲蓄?無法取代?無法再生3、......

目標與時間管理能力 主講：陳老師

本課程以很多的心理自我調節技巧和輔導的技巧為主，用大量練習完成。通過全身心的體驗，讓學員能學習到自我調節情緒和自我增加能量的方法。注：本課程設計大量的實用調節情緒和壓力的技巧，是包括了職場大部分的情況下可以用到的方法，并不是在一次課中全部講完的，老師會根據課程現場狀況和學員反饋，從中選取相適用的方法進行講授；同時也歡迎......

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