蘭州問題解決培訓(xùn)公開課

FAST高效課程開發(fā)-基于問題解決的精品課程設(shè)計(jì) 成都：2025年09月26日

•能夠準(zhǔn)確定義培訓(xùn)能解決的業(yè)務(wù)問題，并設(shè)定課程開發(fā)目標(biāo)；•運(yùn)用萃取方法，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可以復(fù)制的流程工具及竅門；•能夠根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)確定學(xué)習(xí)要點(diǎn)；•能夠根據(jù)學(xué)習(xí)要點(diǎn)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)圖；•能夠編寫符合課堂跟蹤檢查的表現(xiàn)性課程目標(biāo)；•能夠?yàn)檎n程內(nèi)容配套適合的落地應(yīng)用工具&......

全腦思維創(chuàng)新與問題解決高級研修班 重慶：2025年07月31日

1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，但由于各種原因?qū)е滤伎紗栴}時(shí)總是偏向于某一個(gè)半腦，最終使我們的思維不完整，在解決問題的過程中不能全面思考。對于如何更有效地利用全腦，我們通常有這樣的困惑——?如何打破原有的固有思維？?如何在解決問題時(shí)，全面思考問題？?如何更有效地發(fā)......

易思維問題解決 武漢：2025年08月22日

企業(yè)全員（尤其骨干員工、企業(yè)各級管理層）課程提綱：一、問題解決心理學(xué)1、問題是如何產(chǎn)生的？2、界定問題的3要素3、問題是如何解決的？4、解決問題的3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)二、左右腦在問題時(shí)的思考模式1、左腦功能及應(yīng)用：理性腦2、右腦功能及應(yīng)用：感性腦三、問題間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系1、問題的陰陽屬性2、問題的五行生克關(guān)系四、易思維沙盤功能介紹......

創(chuàng)新思維與問題解決-陳越老師 北京：2025年07月09日

1、了解創(chuàng)新思維的基本知識、最新趨勢、成功案例和典型模式，改進(jìn)和開拓工作思路；2、掌握創(chuàng)新思維的有效方法，提高實(shí)際解決問題的能力；3、掌握科學(xué)的問題分析與解決的步驟及工具，挑戰(zhàn)和解決工作中的難題；4、改變學(xué)員現(xiàn)有思維模式，突破自己，為企業(yè)的發(fā)展提出建議，最終有效提高企業(yè)的競爭力。課程特色：1、作為一門技能訓(xùn)練課程，大量......

企業(yè)內(nèi)部控制最新配套指引解讀及實(shí)踐 上海：2025年07月10日

公司高管、董事會(huì)成員、監(jiān)事會(huì)成員、審計(jì)委員會(huì)成員財(cái)務(wù)總監(jiān)、控制總監(jiān)、內(nèi)審總監(jiān)財(cái)務(wù)經(jīng)理、會(huì)計(jì)經(jīng)理內(nèi)控經(jīng)理、內(nèi)審經(jīng)理企業(yè)財(cái)務(wù)人員和內(nèi)控、內(nèi)審人員企業(yè)其他部門負(fù)責(zé)人課程大綱：一、內(nèi)部控制概述內(nèi)部控制理論演變過程內(nèi)部牽制時(shí)期內(nèi)部控制時(shí)期內(nèi)部控制5要素整體框架薩班斯法案及其借鑒作用我國企業(yè)內(nèi)控的開展情況二、內(nèi)部控制方法和原則介紹......

安全領(lǐng)導(dǎo)力 上海：2025年07月10日

一、個(gè)人安全領(lǐng)導(dǎo)力測評二、安全領(lǐng)導(dǎo)力定義和價(jià)值哥倫比亞號慘劇與美鋁文化 安全領(lǐng)導(dǎo)力定義 安全領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值 信任是安全領(lǐng)導(dǎo)力的基石三、安全領(lǐng)導(dǎo)力ASSETS®模型1、責(zé)任安全是所有人，尤其是管理者的責(zé)任2、愿景和目標(biāo)制定愿景和目標(biāo)，指明前進(jìn)方向和結(jié)果3、模范管理者應(yīng)起表率作用4、評價(jià)及時(shí)評估，才能糾偏5、溝通溝通促......