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課程對(duì)象

部門(mén)主管、部門(mén)經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理等中層管理干部

課程收益

讓管理者了解培養(yǎng)輔導(dǎo)下屬的重要性；

讓管理者學(xué)會(huì)輔導(dǎo)培養(yǎng)下屬的方法；

選定現(xiàn)實(shí)中的培養(yǎng)對(duì)象；

為培養(yǎng)對(duì)象制定培養(yǎng)計(jì)劃。

課程大綱

第一篇 概述

1、培養(yǎng)下屬的重要性；

2、培養(yǎng)下屬的兩個(gè)重點(diǎn)—技能和意愿

3、培養(yǎng)下屬的重要目標(biāo)—授權(quán)

4、識(shí)別下屬的四個(gè)發(fā)展階段

5、四類(lèi)有針對(duì)性的培養(yǎng)方式

第二篇 技能輔導(dǎo)方法（導(dǎo)入+訓(xùn)練）

1、下屬的技能評(píng)估與溝通

2、制定輔導(dǎo)目標(biāo)

3、識(shí)別“輔導(dǎo)”時(shí)機(jī)

4、協(xié)訂發(fā)展目標(biāo)/計(jì)劃

5、實(shí)施技能輔導(dǎo)三大策略

6、技能輔導(dǎo)中的反饋方式與周期

7、輔導(dǎo)案例：你來(lái)教教我

8、引導(dǎo)復(fù)盤(pán)：不斷提升技能水平

9、活動(dòng)體驗(yàn)：一覽眾山

10、引導(dǎo)活動(dòng)：張明的困惑

第三篇 意愿輔導(dǎo)方法（導(dǎo)入+訓(xùn)練）

1.案例解析：美女與猴子

2.意愿提升的三個(gè)基石（錢(qián)、愛(ài)、希望）

3.贏的體驗(yàn)：讓下屬下屬建立信心

4.贏的認(rèn)可：讓下屬有成就感

5.活動(dòng)：你該如何對(duì)待他？

6.錄像研討：贊賞的九個(gè)原則

7.贊賞他人的四個(gè)核心要點(diǎn)

8.練習(xí)公開(kāi)贊賞的四個(gè)核心步驟

9.愛(ài)的氛圍：上下同欲、風(fēng)雨同舟、關(guān)心關(guān)懷

10.引導(dǎo)活動(dòng)：構(gòu)建屬于自己的意愿提升百寶箱

第四篇 逐步授權(quán)方法（導(dǎo)入+練習(xí)）

1、授權(quán)的五個(gè)層次

2、授權(quán)的的六個(gè)步驟

3、“鞭打快牛”現(xiàn)象與“蛇蛙”現(xiàn)象

4、授權(quán)的常見(jiàn)誤區(qū)

5、案例：如何應(yīng)對(duì)員工的“軟釘子”：沒(méi)時(shí)間，干不了，不會(huì)干；

6、授權(quán)計(jì)劃制定與授權(quán)后的跟蹤

7、授權(quán)的三大障礙

8、授權(quán)中的跟蹤和督導(dǎo)

9、互動(dòng)測(cè)試：你會(huì)授權(quán)嗎，有何改進(jìn)措施？

10、案例練習(xí)：一次失敗的授權(quán)

第五篇 產(chǎn)出培養(yǎng)下屬規(guī)劃

1、選定真實(shí)培養(yǎng)對(duì)象

2、選定共同研討的標(biāo)桿

3、ROID法-團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

4、STP-標(biāo)桿對(duì)象現(xiàn)狀分析

5、STP-標(biāo)桿對(duì)象培養(yǎng)目標(biāo)分析

6、STP-標(biāo)桿對(duì)象培養(yǎng)策略分析

7、未標(biāo)桿對(duì)象繪制路標(biāo)地圖-行動(dòng)計(jì)劃

8、導(dǎo)入下屬培養(yǎng)方案的標(biāo)準(zhǔn)格式

9、形成真實(shí)對(duì)象下屬培養(yǎng)方案

10、最終成果發(fā)布

備注：為便于展示，將成果產(chǎn)出各環(huán)節(jié)集中于第五篇大綱中。實(shí)際工作坊運(yùn)行中，成果產(chǎn)出將貫穿全程。

侯老師

曾任世界500強(qiáng)企業(yè)貝塔斯曼傳媒集團(tuán)人力資源助理、經(jīng)理、總監(jiān)

曾任波士頓咨詢(xún)集團(tuán)(BCG)項(xiàng)目經(jīng)理

阿里巴巴 管理咨詢(xún)顧問(wèn)

華為技術(shù) 課程開(kāi)發(fā)顧問(wèn)

北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué)、華中科技大學(xué)合作講師

日產(chǎn)訓(xùn)6單元MTP 第一期授權(quán)認(rèn)證講師

CIF中國(guó)引導(dǎo)技術(shù)研究院認(rèn)證導(dǎo)師

階梯管理 體系創(chuàng)始人，版權(quán)持有者

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在線報(bào)名：下屬的輔導(dǎo)與培養(yǎng)工作坊(青島)

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