企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)管理培訓(xùn)公開課計劃
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領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開課
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團隊領(lǐng)導(dǎo)力之三項修煉
【課程編號】：MKT053878
團隊領(lǐng)導(dǎo)力之三項修煉
【課件下載】：點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
【時間安排】：2025年06月19日 到 2025年06月20日5800元/人
2024年07月04日 到 2024年07月05日5800元/人
【授課城市】：上海
【課程說明】：如有需求,我們可以提供團隊領(lǐng)導(dǎo)力之三項修煉相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【其它城市安排】：廣州
【課程關(guān)鍵字】：上海團隊領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
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課程介紹
企業(yè)要持久保持組織健康、要持續(xù)達(dá)成高績效，就必須持續(xù)提升組織能力。組織能力由三個層面的質(zhì)量構(gòu)成，即個體層面是組織成員的個人能力水平，群體層面是成員之間有效互動與有機協(xié)同的質(zhì)量，系統(tǒng)層面是組織的戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)和機制、流程等的質(zhì)量。因此，企業(yè)提高其群體層面的質(zhì)量是不可回避的任務(wù)。
群體質(zhì)量指企業(yè)內(nèi)部各層級工作團隊在其整體層面上的有效性，這是企業(yè)持續(xù)達(dá)成高績效的核心單位。即企業(yè)持續(xù)的高績效依靠的不只是成員個人能力水平，更依賴所有成員之間有效互動而形成的有機協(xié)同。把團隊成員真正整合成有機的整體，是團隊領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。能夠把團隊從“三個和尚沒水喝”的狀態(tài)帶成“三個臭皮匠頂個諸葛亮”狀態(tài)，是團隊領(lǐng)導(dǎo)者的核心領(lǐng)導(dǎo)力。
因此，團隊領(lǐng)導(dǎo)者不僅承擔(dān)著持續(xù)達(dá)成團隊整體績效的責(zé)任，更肩負(fù)著把團隊成員個體能力有效整合為團隊整體能力的責(zé)任——帶出好團隊來持續(xù)高績效。“團隊領(lǐng)導(dǎo)力之三項修煉”課程正為此目的而設(shè)計，幫助團隊領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)如何開發(fā)自身的三項能力來帶出一支高績效團隊。
課程以組織理論、群體動力學(xué)、組織學(xué)習(xí)理論和系統(tǒng)理論等為理論基礎(chǔ)，整合了顧問長期咨詢實踐經(jīng)驗開發(fā)而成。課程通過個體與團隊、高績效團隊價值、高績效團隊核心修煉（共享目標(biāo)、高效交流和共同決策）等關(guān)鍵點，來幫助團隊領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)清帶好團隊的價值、理順帶好團隊的思路、學(xué)習(xí)帶好團隊的方法、激發(fā)自我改變的意愿、實踐帶好團隊的過程。
課程收益
幫助學(xué)員看見自己的舊習(xí)慣；
幫助學(xué)員進(jìn)行舊習(xí)慣與新方法的比較；
幫助學(xué)員制定《自我訓(xùn)練計劃》。
招生對象：
營銷人員
課程內(nèi)容：
第一模塊WHY：管理者為什么要發(fā)展團隊領(lǐng)導(dǎo)力？
管理者必須發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力
管理者為團隊績效承擔(dān)責(zé)任
團隊成員的態(tài)度和行為直接影響團隊績效
管理者必須有效影響團隊成員的態(tài)度和行為
管理者必須發(fā)展“團隊領(lǐng)導(dǎo)力”
團隊成員的態(tài)度和行為有三方面的影響因素：個性特征、群體特性和系統(tǒng)特征，三方面因素互相關(guān)聯(lián)
管理者要從三方面發(fā)展自身的領(lǐng)導(dǎo)力：影響下屬個體、影響團隊整體和影響系統(tǒng)
管理者必須發(fā)展“團隊領(lǐng)導(dǎo)力”來有效影響團隊狀態(tài)
第二模塊WHAT：團隊領(lǐng)導(dǎo)力是什么？
帶好團隊之“團隊”
團隊是指整體狀態(tài)
整體狀態(tài)由成員個體與個體關(guān)系構(gòu)成
帶好團隊之“好”
團隊的整體狀態(tài)好壞表現(xiàn)為三項關(guān)鍵“團隊特征”的高低，即一致性、參與性和聚焦性的程度
三項關(guān)鍵“團隊特征”是動態(tài)變化的，“好”是指由低到高的過程
帶好團隊之“帶”
團隊狀態(tài)產(chǎn)生于業(yè)務(wù)過程：目標(biāo)-決策-執(zhí)行-反思
業(yè)務(wù)過程中成員互動行為的質(zhì)量形成了“團隊特征”的高低程度
“帶”是指管理者有效改變互動行為的質(zhì)量來提升“團隊特征”，以使整體狀態(tài)發(fā)生積極改變
帶好團隊之“能力”
共享目標(biāo)、高效交流和共同決策是三項核心能力
修煉三項核心團隊領(lǐng)導(dǎo)力
第三模塊HOW：如何提高團隊領(lǐng)導(dǎo)力？
認(rèn)同目標(biāo)的修煉——團隊的核心
認(rèn)同目標(biāo)的意義：強化個體目標(biāo)感，建立共同目標(biāo)感，提升團隊整體的一致性
認(rèn)同目標(biāo)的原理：目標(biāo)及其創(chuàng)造性張力原理，個人目標(biāo)、團隊目標(biāo)和共同目標(biāo)原理
團隊認(rèn)同目標(biāo)的方法和行為
管理者推動團隊認(rèn)同目標(biāo)的行為
認(rèn)同目標(biāo)修煉的實踐工具：《團隊工作模式實踐指南》
高效交流的修煉——團隊的基礎(chǔ)
高效交流的意義：有效處理分歧，建立成員間信任，增強團隊整體的參與性
高效交流的原理：心智模式與改善心智模式原理，群體交流的不同結(jié)構(gòu)和特點
團隊高效交流的方法和行為
管理者推動團隊高效交流的行為
高效交流修煉的實踐工具：《團隊工作模式實踐指南》
共同決策的修煉——團隊的關(guān)鍵
共同決策的意義：凝聚成員智慧，釋放成員能量，提高團隊整體的聚焦性
共同決策的原理：系統(tǒng)思考原理，決策模式的種類和特點
團隊共同決策的方法和行為
管理者推動團隊共同決策的行為
共同決策修煉的實踐工具：《團隊工作模式實踐指南》
第四模塊PRACTICE：實戰(zhàn)訓(xùn)練你的團隊領(lǐng)導(dǎo)力
制定實戰(zhàn)訓(xùn)練計劃
《操作指南》幫助管理者在日常業(yè)務(wù)過程中有效實踐“團隊工作模式”
沈老師
組織學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的研究者； 美國領(lǐng)導(dǎo)力中心（LMI）授證教練； 曾任跨國公司（快速消費品）市場部總監(jiān)、跨國金融公司高級經(jīng)理； 曾任中國人民大學(xué)工商管理研修中心“組織學(xué)習(xí)”項目組專家。