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培訓目標

此課程幫助企業(yè)內(nèi)部培訓師在建立培訓體系方面獲得相關的知識及方法，讓員工在能力發(fā)展過程上更加完善，協(xié)助企業(yè)達到短期和長期目標。

提升掌控培訓課堂的能力

掌握成人學習規(guī)

學習分析組織的培訓需求

全面提升學員課程開發(fā)與設計能力

幫助學員根據(jù)不同程度的學習者使用不同的加速學習技能

課程對象

企業(yè)內(nèi)部培訓師

課程內(nèi)容

一專業(yè)培訓師探秘-內(nèi)訓師角色

你為什么參加本課程

專業(yè)培訓師的成功要素

本課程的目的相聚、問候及建立聯(lián)系

二腦科學與成人加速學習法-成人學習原理

為什么需要加速學習法

加速學習法是什么

加速學習法的內(nèi)容

學習中的人腦

三個“腦”理論對培訓師的啟示

人腦是如何影響思維的

三種學習風格

多種智能理論對培訓師的啟示

三萬般之源，在“需”問宗—培訓需求分析

培訓能夠解決什么問題

培訓需求調(diào)查

問題分析研究

任務分析研究

培訓需求數(shù)據(jù)收集計劃

培訓需求調(diào)查方法

對數(shù)據(jù)進行分析并得出結論

四完美龍身，以“綱”為骨—大綱結構

品牌課程-命名的重要性

設計學習單元

課程內(nèi)容的合理性設計

準備培訓材料

審核并修改材料

五精心布局，“計”上心頭—課程設計

?課程開發(fā)與流程

1課程開發(fā)的組成部分

2課程開發(fā)流程

3培訓轉換

4課程開發(fā)流程與單元設計相匹配

?培訓單元中的“學員準備”內(nèi)容

5介紹性陳述

6過渡性陳述

7培訓目的

?培訓單元中的“展示信息”內(nèi)容

8技能知識內(nèi)容

9任務內(nèi)容

?培訓單元中的“練習技能”內(nèi)容

10培訓師活動

11學員聯(lián)系活動

?培訓單元中的“提供反饋”內(nèi)容

12學員活動

13測試項目

14應用練習：開發(fā)與實施流程

?如何撰寫知識性內(nèi)容

15規(guī)則、政策、標準、注意事項、警告

16實際信息

17內(nèi)容概述信息

18新的術語

?如何撰寫基于行動的任務信息和應用練習

19根據(jù)任務分析利用執(zhí)行要素作為資料來源寫出步驟

20使用明確的行為動詞

21按邏輯順序排序

22使用一致的語言

23使用行動的命令語氣

?基于指導原則的任務信息和應用練習

24任務類型

25指導原則

26學員練習活動

六標準課件，化“簡”去繁—課件設計

?講師手冊

1期望的結果和目標

2課程時間安排

3設計的主題

4授課指導說明

5視覺教具

?活動掛圖

6書寫明確易讀

7避免淡色的標記

?學習圖表

8多種色彩

9圖畫

10簡潔的措辭或用語

11圖標中心的要點

七浩瀚知海，“點”滴成材—素材收集

?PPT投影視覺資料設計的原則

1簡潔的內(nèi)容

2簡潔的圖表

3方便閱讀

?PPT文本的設計及使用

4如何篩選關鍵信息

5關鍵信息展開的不同邏輯順序選擇

6演示內(nèi)容的編排與設計

7幻燈片電子文本的設計

?PPT圖表的設計

8數(shù)據(jù)性圖表的設計與使用

9圖表與主題

10動畫及其它特效的使用

?審核并修改

11審核的重要性

12需要審核什么

13怎樣審核

14何時修改

八精彩呈現(xiàn)，“演”出傳奇—培訓準備與培訓評估

培訓開始前較早一段時間的準備工作

培訓開始第一天的準備

培訓開始前一刻的準備

教室的準備

教室布局安排

培訓實施的控制工作

如何面對棘手問題

評估的意義和方法

反應層次的評估

學習層次的評估

行為層次的評估

結果層次的評估

杜老師

西安交通大學工學學士、清華大學工商管理碩士(MBA)

美國項目管理協(xié)會（PMI）認證PMP

摩托羅拉大學管理與領導力學院高級培訓講師

IBM人力資本咨詢中心領導力課程培訓講師

美國領導力中心《情境領導》認證講師

清華大學繼教學院，清華大學科技園培訓中心培訓講師

國家電網(wǎng)高培中心、華電集團黨校（高培中心）領導力、

項目管理、公眾表達課程核心講師兼輔導教練

中國移動集團小湯山管理學院TTT授課講師

2013年1月，入選清華大學職業(yè)經(jīng)理訓練中心教授委員會

公開發(fā)表論文26篇、獨立出版著作3部

在多年的企業(yè)培訓經(jīng)歷中，杜崗坡先生專注于領導力發(fā)展與團隊建設、情境領導、演講技能、TTT、項目管理、六西格瑪質(zhì)量管理等培訓課程的研究開發(fā)和講授工作。共發(fā)表論文21篇，出版著作3部。

杜崗坡還兼任美國領導力研究中心、清華大學教育管理培訓中心、能源規(guī)劃與管理訓練中心、國家電網(wǎng)公司黨校、中國華電集團黨校等機構的領導力和職業(yè)化課程培訓講師。對于面向企業(yè)基層和中層經(jīng)理素質(zhì)提高為核心的領導力課程有著深入的研究，同時對于轉型環(huán)境下人力資源管理體系的變革管理也有深入的研究和探討。

論文書籍：

《工作要有好方法》 科學技術文獻出版社 杜崗坡 獨立編寫 ISBN:9787502368951

《最新公共關系學教程（第二版）》 經(jīng)濟管理出版社 杜崗坡 參與編寫

《電力員工不可缺少的18種精神》 中國工商聯(lián)出版社 杜崗坡 獨立編寫 ISBN：9787802495784

構建企業(yè)大學的基石——TTT初級培訓原理與實踐 胡曉亮 杜崗坡 《價值工程》 2010年第2期

行動學習法在摩托羅拉大學企業(yè)培訓中的應用 杜崗坡 《中國電力教育雜志》 2009年第6期《GENERAL BOTTLENECK ASSIGNMENT PROBLEM AND ITS ALGORITHM》 EI和ISTP雙索引 2007年1月

《THE ARITHMETIC FOR 2-D MULTIOBJECT BOTTLENECK》 EI索引 2006年1月

我國上市公司財務預警系統(tǒng)初探 楊曉玲 杜崗坡等 《集團經(jīng)濟研究》 2005年10月

主要培訓課程：

領導力提升（含情境領導、領越領導力）

卓有成效的管理者（管理人員之核心管理技能綜合提升）

項目管理（PMP認證課程或項目管理內(nèi)訓課程）

問題的分析與解決（可延伸為行動學習項目）

方案呈現(xiàn)與匯報技巧（Effective Presentation、管理者的公眾表達藝術）

商務演講技巧

時間管理與會議管理

引導與催化技術

金字塔原理-結構性思維

TTT-課程設計與開發(fā)

培訓培訓師（TTT、引導式培訓課堂、如何組織高效課堂教學）

高品質(zhì)溝通技能（含跨部門溝通）

授課風格：

高校教師背景，理論功底扎實；12年授課經(jīng)驗，詼諧幽默，極具親和力，駕馭課堂嫻熟。

MOTOROLA、IBM企業(yè)內(nèi)部講師經(jīng)歷，多門課程嚴格認證，互動性強，授課深入淺出。

參與相關培訓項目:

南方電網(wǎng)廣東、云南省網(wǎng)公司C級管理人員輪訓項目培訓講師

國家電網(wǎng)北京市電力公司處級管理人員輪訓項目培訓講師

中國移動公司北京分公司企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)項目遴選、培訓、輔導、測評講師

摩托羅拉公司領導力發(fā)展項目、六西格瑪項目培訓講師

華晨寶馬新任經(jīng)理領導力提升項目 (年度常規(guī)項目)培訓講師

ELEKTA醫(yī)科達公司TTT培訓項目培訓講師、成長輔導

部分服務客戶：

外企類：Motorola、IBM、華晨寶馬、AO史密斯、戴姆勒-奔馳、索尼、薇軟、埃森哲、西門子、惠普、芬蘭通力電梯、諾和諾德藥業(yè)、蒂森克虜伯、醫(yī)科達（北研）、菲律賓國家電網(wǎng)、美國康明斯動力、德國威樂wilo水泵等。

通信類：中國移動通信集團公司小湯山管理學院、北京移動公司、中國移動設計院、寧夏移動公司、山西移動公司；河北移動公司、

政府類：山東省質(zhì)檢局、廣東科技局、山東東營市建委和國土資源局、煙臺市委組織部、內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府、石家莊婦聯(lián)、鄭州科技局、山西財政廳；海關總署黨校、

電力類：國家電網(wǎng)高培中心、中國電力科學研究院、華電集團、南網(wǎng)云南省網(wǎng)公司、中國三峽總公司、山東電力高培、遼寧電力高培、北京電力、山西國際電力（山西地電）；國家電網(wǎng)河南電力培訓中心、國家電網(wǎng)天津電力公司、大連電力局、江西電力、南方電網(wǎng)桂林供電局、葛洲壩集團、

央企、國企類：中國水利水電集團、中交股份、中國建材集團、航天5院、中國石油管道建設項目經(jīng)理部、青島海爾、中能建集團、民航華北局、三峽新能源、中國郵政航空總公司、中和擔保公司。

其他： 京能集團、北汽集團、百度、百度愛奇藝、、聯(lián)想集團、泛海物業(yè)、中國銀行、清華貴州測繪院、上海和睦家醫(yī)院、裝甲兵工程學院、上汽通用五菱、電視購物航母-惠買大學、解放軍訓練管理部陸軍軍事院校、安徽省天然氣開發(fā)股份有限公司、中鐵諾德地產(chǎn)、解放軍四總部（總政、總后、總裝、總參）。

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