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【課程背景】

思維導(dǎo)圖，又叫心智圖，被譽(yù)為21世紀(jì)全球性思維工具，在全球成功幫助超過6億人改變工作和生活！一個簡單的能夠幫助組織和個人迅速提高績效的革命性的思維與管理工具。思維導(dǎo)圖模仿了生物腦組織，常常被用在突破思維限制、職場的問題分析與解決、活動策劃、新產(chǎn)品開發(fā)、頭腦風(fēng)暴、項(xiàng)目管理、任務(wù)管理、邏輯溝通表達(dá)、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。

思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像—顏色等建立記憶鏈接，充分運(yùn)用左右的機(jī)能，利用記憶，閱讀，思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。

也因此，越來越多全球500強(qiáng)企業(yè)開始把思維導(dǎo)圖作為提升員工系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維以及輔導(dǎo)其產(chǎn)出創(chuàng)意的必備工具之一。本課程從思維導(dǎo)圖的入門和繪制開始，結(jié)合思維升級與實(shí)戰(zhàn)職場六大應(yīng)用，旨在幫助員工發(fā)掘自我潛能，提升工作技能，打造高效團(tuán)隊(duì)。

【課程收益】

學(xué)會形象化+邏輯性地思考問題，培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性；

掌握手繪思維導(dǎo)圖和軟件思維導(dǎo)圖操作的方法；

熟悉結(jié)構(gòu)思維的四個特點(diǎn)，并能用之檢驗(yàn)思維導(dǎo)圖的合理性；

掌握工作計(jì)劃、總結(jié)匯報(bào)、演講表達(dá)、時間管理、閱讀筆記、創(chuàng)新構(gòu)思職場六大應(yīng)用的技巧和方法，改變習(xí)慣性思維定式，提高解決問題能力。

【授課對象】

全員

【課程大綱】

破冰導(dǎo)入

腦洞全開---關(guān)于分組的那些事

思維活動的可視化與創(chuàng)新

第一章：思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)篇

一、什么是思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖的背景定義

思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)

二、為什么要學(xué)思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖的原理

1、符合大腦的秘密，大腦的神經(jīng)元

2、左右腦的分工及特點(diǎn)

思維導(dǎo)圖的架構(gòu)核心

1、思維導(dǎo)圖的3大架構(gòu)

2、思維導(dǎo)圖的四大核心

提升職場三種思維能力

1、邏輯思維

2、創(chuàng)新思維

3、系統(tǒng)思維

案例分享：思維導(dǎo)圖的應(yīng)用價值

課堂互動：用腦讀還是眼讀

三、思維導(dǎo)圖繪制

思維導(dǎo)圖的三種類型

1、全圖式

2、全文式

3、圖文式

?手繪思維導(dǎo)圖

1、思維導(dǎo)圖的六大元素

2、思維導(dǎo)圖繪制的五大步驟

①創(chuàng)建一個中心主題--是思維的核心

②建立N個關(guān)鍵詞--準(zhǔn)確反映主題的內(nèi)容

③建立分支：分支的數(shù)目表示所研究的廣度，分支的長度表示所研究的深度。并且

分支之間也應(yīng)該有橫向關(guān)聯(lián)的

④適當(dāng)增加顏色與圖形有助于記憶

⑤思維導(dǎo)圖分類原則：MECE原則

?軟繪思維導(dǎo)圖

經(jīng)典思維導(dǎo)圖軟件介紹使用

?繪制要點(diǎn)與技術(shù)訓(xùn)練

現(xiàn)場演練：繪制你的第一張思維導(dǎo)圖

案例分享：軟件應(yīng)用示例

?手繪與軟繪思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)及應(yīng)用場景

小組討論：小組討論并制作團(tuán)隊(duì)的思維導(dǎo)圖

課堂互動：擴(kuò)展團(tuán)隊(duì)思維

第二章：思維導(dǎo)圖升級篇

一、大腦的思考模式

水平思考&垂直思考

三種思維導(dǎo)圖法

1、自上而下，自下而上

2、結(jié)論先行，以上統(tǒng)下

3、MECE分類法

二、思維導(dǎo)圖幫助思維能力提升

發(fā)散性--放射思維

聯(lián)想性--創(chuàng)造思維

條理性--歸納思維

整體性--分析思維

三、挖掘思維潛能

發(fā)散性訓(xùn)練

聯(lián)想力訓(xùn)練

關(guān)鍵詞訓(xùn)練

歸納力訓(xùn)練

頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練

小組討論：運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維進(jìn)行工作匯報(bào)梳理思維導(dǎo)圖

課堂互動：某匯報(bào)內(nèi)容調(diào)整

第三章：思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)職場應(yīng)用篇

一、目標(biāo)計(jì)劃——頭腦風(fēng)暴

觀點(diǎn)分類法

人群分類法

臭皮匠協(xié)議

二、總結(jié)匯報(bào)——SWOT分析和象限分析

一種思路一種方法，搞定你的工作匯報(bào)

如何自我SWOT分析，做自我，產(chǎn)品，項(xiàng)目，方案，公司等分析？

方法：九宮格+遞進(jìn)式思考+判斷與選擇+行動計(jì)劃

小組練習(xí)：創(chuàng)建一幅swot分析思維導(dǎo)圖，自我分析或者產(chǎn)品分析

三、時間管理與工作計(jì)劃——四象限一種思路一種方法，搞定你的工作匯報(bào)

腦圖，幫你管理時間&洞悉人心

帕累托原則：時間應(yīng)用中的二八法則

工作規(guī)劃與時間管理四象限法

小組練習(xí)：運(yùn)用思維導(dǎo)圖制作一周工作計(jì)劃

四、演講表達(dá)——畫圖紙與四化原則

什么是有效溝通表達(dá)

1、漏斗原則

2、溝通障礙

四種提高溝通效率的技巧

兩種模型讓你快速即興表達(dá)

成功演講表達(dá)的7個要素

1、如何用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)演講稿件

2、結(jié)合思維導(dǎo)圖完成

五、閱讀筆記——腦圖拆書和五感分析

用腦圖死磕學(xué)習(xí)，告別簡單拆書

智慧讀書，落筆成圖，五感分析，讓閱讀更高效

小組討論：小組討論確定一個主題用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)演講思路

現(xiàn)場展示：擴(kuò)充思維現(xiàn)場小組代表pk演講

【課程回顧與總結(jié)】

老師帶領(lǐng)學(xué)員用行動學(xué)習(xí)法進(jìn)行課程回顧與總結(jié)：帶領(lǐng)學(xué)員深度剖析思維導(dǎo)圖培訓(xùn)的必要性與重要性，并對學(xué)員提出的疑難問題與解決對策深入探討，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)出思維導(dǎo)圖應(yīng)用訓(xùn)練解決之道。

【以上課程大綱可以依據(jù)企業(yè)實(shí)際和授課時間做增刪調(diào)整】

伊老師

伊娜 老師簡介

培訓(xùn)將與企業(yè)共同解決問題

講 師 資 歷 ：

ITT國際注冊高級培訓(xùn)師導(dǎo)師

C&G 國際TTT授證導(dǎo)師

國家人力資源CIEC高級培訓(xùn)師

中國商業(yè)聯(lián)合會高級企業(yè)培訓(xùn)師

高級互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)師人才資質(zhì)

微課堂遼寧第一屆電商大賽十強(qiáng)

《向往的生活》欄目2020遼寧賽區(qū)評委

授課風(fēng)格 ：

交互教學(xué)，互動體驗(yàn)——角色扮演，場景演繹，沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，課程生動易懂

結(jié)果導(dǎo)向，實(shí)操落地——啟發(fā)學(xué)員多角度思考，直接應(yīng)用于工作實(shí)踐，提升能效

邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，抽絲剝繭——擅長課程引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)開發(fā)式學(xué)習(xí)，課程結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng)

情境分析，深入淺出——案例分享透徹、理論系統(tǒng)實(shí)在、總結(jié)直指要點(diǎn)

授之以魚，授之以漁——融入熱點(diǎn)案例和方法，運(yùn)用多元教學(xué)完成課程全面講授

課程特色 ：

實(shí)戰(zhàn)性——理論結(jié)合工具，給予訓(xùn)后實(shí)踐和延伸落地的使用方法。

實(shí)用 性——結(jié)合企業(yè)關(guān)鍵性痛點(diǎn)，情景模擬，訓(xùn)后學(xué)而可用。

實(shí)效 性——善于激發(fā)學(xué)員熱情，產(chǎn)生持續(xù)進(jìn)步的動能，不斷提升工作效能。

系統(tǒng)性——幫助學(xué)生整體建構(gòu)思路，用架構(gòu)串聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

互動性——現(xiàn)場演練，分組研討，針對學(xué)員實(shí)際問題進(jìn)行答疑式輔導(dǎo)。

情景性——案例串聯(lián)觀點(diǎn)，豐富的案例讓學(xué)員在自主學(xué)習(xí)的過程中收獲知識。

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