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突發(fā)事件應(yīng)對課程
【課程編號】:NX26322
突發(fā)事件應(yīng)對課程
【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)
【培訓(xùn)課時(shí)】:可根據(jù)客戶需求協(xié)商安排
【課程關(guān)鍵字】:突發(fā)事件培訓(xùn)
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培訓(xùn)對象:
16歲以上公眾
課程目的:
針對現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展中防災(zāi)減災(zāi)工作的實(shí)際需求和滿足各地不同災(zāi)害背景的應(yīng)急工作需求,培訓(xùn)學(xué)員成為幫助社區(qū)、校園、企事業(yè)單位做好有效的災(zāi)害響應(yīng)準(zhǔn)備的資源,通過學(xué)習(xí)課程,來實(shí)現(xiàn)對所在地區(qū)突發(fā)事件的有效應(yīng)對,使本地區(qū)更安全以及一旦發(fā)生災(zāi)害更具抗災(zāi)能力,災(zāi)難突襲,在專業(yè)的救援團(tuán)隊(duì)還未到達(dá)前,能夠在第一時(shí)間、第一現(xiàn)場、充分利用現(xiàn)場資源開展搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)自己以及身邊的人
課程收益:
1.了解突發(fā)事件的分類及應(yīng)對方式
2.了解基層備災(zāi)的職責(zé)與分工。
3.認(rèn)識到災(zāi)害對人們的生命健康與基礎(chǔ)設(shè)施的潛在影響,采取預(yù)措施。
4.能夠運(yùn)用日常減災(zāi)措施減輕可能來臨的災(zāi)害給我們帶來的影響。
5.能夠識別本地區(qū)常見風(fēng)險(xiǎn)的類型和可用資源。
6.能夠制定備災(zāi)方案,同時(shí)能夠針對家庭成員的情況制作家庭應(yīng)急包和畫出逃生路線。
7.了解現(xiàn)場醫(yī)療急救的特點(diǎn)
8.掌握現(xiàn)場醫(yī)療急救的原則
9.了解什么情況下要對傷員做心肺復(fù)蘇
10.能夠應(yīng)用氣道異物梗阻急救法
11.能夠進(jìn)行簡單的止血、包扎、固定
12.夠?qū)T恢復(fù)體位
13.能夠正確運(yùn)用心肺復(fù)蘇救助傷員
課程大綱:
模塊一:突發(fā)事件應(yīng)對
–突發(fā)事件的概念
–突發(fā)時(shí)間分類
–自然災(zāi)害
概念
常見自然災(zāi)害介紹(地震、洪水、森林火災(zāi))
地震常識
地震災(zāi)害案例
地震災(zāi)害的應(yīng)對方法
暴雨洪水如何自救
汽車落水如何自救
–事故災(zāi)害
概念
常見的事故災(zāi)害
事故災(zāi)害頭號殺手“交通事故”
交通事故災(zāi)害乘客的自我保護(hù)
–公共衛(wèi)生事件
公共衛(wèi)生事件的概念
公共衛(wèi)生事件的特點(diǎn)
自我保護(hù)措施
模塊二:常態(tài)化應(yīng)急準(zhǔn)備
–我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)防減災(zāi)知識?
?視頻播放
–假如現(xiàn)在發(fā)生了里氏6.9大地震我們是應(yīng)該跑還是躲?
?解答
–大型災(zāi)害現(xiàn)場是什么樣的?初期是誰在救援?他們用什么樣的方式救援?
?互動提問/解答
–視頻播放公交車著火事件
? 互動提問/解答
–我國災(zāi)害特點(diǎn)
–備災(zāi)常識
安全標(biāo)識
避難場所
家庭應(yīng)急方案
家庭應(yīng)急包清單
–日常減災(zāi)
日常減災(zāi)措施
家庭日常非建構(gòu)性減災(zāi)
–風(fēng)險(xiǎn)識別與隱患排查
致災(zāi)因子識別
常見隱患
電器安全隱患
燃?xì)獍踩[患
易燃液體安全隱患
危險(xiǎn)化學(xué)品隱患
–災(zāi)害預(yù)警與信息報(bào)送
災(zāi)害預(yù)警途徑
氣象災(zāi)害預(yù)警信號
如何報(bào)警
模塊三:現(xiàn)場醫(yī)療急救
–基礎(chǔ)知識
–常見外傷處理
醫(yī)療急救的原則
出血處理
環(huán)形包扎方法
螺旋式包扎方法
“8”字包扎方法
“人”字包扎方法
特殊傷處理-異物插嵌
特殊傷處理-離斷傷
帽式頭部包扎法
外傷固定的方法-大懸臂固定
–外傷包扎/固定技術(shù)練習(xí)(學(xué)員)
?模塊四:氣道異物梗阻與心肺復(fù)蘇
–氣道異物梗阻的表現(xiàn)
–成人氣道異物梗阻的處理方法
?腹部沖擊法
?自救腹部沖擊法
–嬰兒氣道異物梗阻的處理方法用
?背部拍擊法
?胸部沖擊法
–氣道異物梗阻處理方法練習(xí)(學(xué)員)
–成人心肺復(fù)蘇的急救方法
昏迷的定義
昏迷的快速判斷方法
側(cè)臥位(恢復(fù)體位)
仰臥位(復(fù)蘇體位)
心臟驟停的原因
心肺復(fù)蘇的時(shí)效性
心肺復(fù)蘇概念
國際心肺復(fù)蘇指南
心肺復(fù)蘇步驟講解
持續(xù)心肺復(fù)蘇與終止調(diào)教
–心肺復(fù)蘇練習(xí)(學(xué)員)
課程總結(jié)
云老師
云飛:男,研究生學(xué)歷
自2005年法國留學(xué)歸國后開始從事救援教學(xué)工作,豐富的應(yīng)急救援和防災(zāi)減災(zāi)培訓(xùn)經(jīng)歷。參與培訓(xùn)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)教育約20000余人。
參與2008年5月四川汶川地震、
2010年4月青海玉樹地震、
2011年3月云南盈江地震、
2012年9月云南昭通地震、
2013年4月四川雅安地震、
2014年8月云南魯?shù)榈卣稹?/p>
2015年4月尼泊爾地震救援等主要社會力量救援行動。
先后獲得新西蘭EMTC救援專家?guī)熧Y認(rèn)證、
美國AHA BLS主任導(dǎo)師認(rèn)證、
美國CERT社區(qū)應(yīng)急響應(yīng)隊(duì)師資
美國CERT社區(qū)應(yīng)急響應(yīng)隊(duì)管理者認(rèn)證
美國CMC繩索高級認(rèn)證等多項(xiàng)國際國內(nèi)專業(yè)認(rèn)證
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企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)培訓(xùn)公開課日歷
2025年
2024年
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李皓明老師
李皓明老師 職場效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...