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左圓右方?企業(yè)創(chuàng)新落地工作坊

【課程編號(hào)】:NX32940

【課程名稱】:

左圓右方?企業(yè)創(chuàng)新落地工作坊

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時(shí)】:可根據(jù)客戶需求協(xié)商安排

【課程關(guān)鍵字】:創(chuàng)新思維培訓(xùn)

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課程介紹

一、創(chuàng)新是一種能力,但又不只是能力

創(chuàng)新的重要性已經(jīng)毋庸置疑,但怎么才能真正實(shí)現(xiàn)“有成果”、“看得見(jiàn)”的創(chuàng)新呢?20 年前我們講創(chuàng)新更多講的是理念,是我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)新;最近 10 年講的是工具、方法,是我們?cè)趺磩?chuàng)新……這已是一個(gè)極大的進(jìn)步,但這個(gè)過(guò)程依舊是零散工具的學(xué)習(xí),很難真正讓學(xué)員做到融會(huì)貫通。

網(wǎng)易游戲在采購(gòu)我們項(xiàng)目時(shí)明確提到:“項(xiàng)目中的不少工具我們都有學(xué)過(guò),我們看中的是這個(gè)工作坊能把零散的創(chuàng)新工具和方法通過(guò)一個(gè)系統(tǒng)變成了一個(gè)一環(huán)扣一環(huán)的閉環(huán)。”

未來(lái)的 10 年, 創(chuàng)新不僅是“能力”,同時(shí)更多講的是“成果”、是“落地”。既有創(chuàng)新意識(shí),也有創(chuàng)新的工具輔導(dǎo),同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果的輸出和落地。

二、讓創(chuàng)新可規(guī)范,促成果能落地

在奧康,一個(gè)“GPS 定位鞋”的創(chuàng)意,就創(chuàng)造了該品類 60%的市場(chǎng)份額……

在龍門書局,一個(gè)“禮物書”的創(chuàng)意,實(shí)現(xiàn)了單品紙質(zhì)書提升30%的業(yè)績(jī)……

那我們的企業(yè)是否也需要一個(gè)新的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)更大的突破?那又該如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)更大的突破?

有效創(chuàng)新需要一個(gè)經(jīng)過(guò)大量企業(yè)驗(yàn)證的“創(chuàng)新價(jià)值保障體系”來(lái)支撐:

課程大綱

課程導(dǎo)入:人人皆需創(chuàng)新、人人皆能創(chuàng)新

心理定格效應(yīng)打破盲區(qū)利益之爭(zhēng)掌握創(chuàng)新的流程與關(guān)鍵點(diǎn),培養(yǎng)“以成果為導(dǎo)向”的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新效果保障體系成果意識(shí)創(chuàng)新卡牌

創(chuàng)新流程與關(guān)鍵點(diǎn)全局思維創(chuàng)新全景圖

模塊一:尋找契機(jī),確定創(chuàng)新主題

創(chuàng)新源于對(duì)客戶需求的洞察和對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)、管理方式以及工作方式的不滿,在創(chuàng)新過(guò)程中,“正確的創(chuàng)新”與“正確地創(chuàng)新”同等重要,這一模塊的目的是幫助我們找到真正有價(jià)值的創(chuàng)新切入口,提升創(chuàng)新的“洞察力”。

洞察機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)識(shí)別創(chuàng)新契機(jī)CREATE模型《創(chuàng)新定位表》

《備選課題評(píng)分體系》

找到企業(yè)中有價(jià)值創(chuàng)新點(diǎn)

科學(xué)甄選價(jià)值判斷價(jià)值判斷交集圖

確定目標(biāo)準(zhǔn)確描述問(wèn)題描述公式TEP

模塊二:關(guān)注難點(diǎn),拆解為可解要素

拿到目標(biāo)之后不是馬上想要怎么做,而是拆解成能“為結(jié)果負(fù)責(zé)”的關(guān)鍵要素,并尋找要素中的難點(diǎn)。對(duì)難點(diǎn)認(rèn)同程度高要解決的是how,抵觸程度高要解決的是why。這樣做才是真正的落地并關(guān)注細(xì)節(jié),沒(méi)有細(xì)節(jié)便沒(méi)有創(chuàng)新。

要素拆解全局思維思維導(dǎo)圖《難點(diǎn)拆解四象限》

為抵觸態(tài)度找原因,支持態(tài)度找方案

識(shí)別利益相關(guān)人劃分參與對(duì)象-----

識(shí)別態(tài)度換位思考訪談?dòng)涗洠{(diào)研表

模塊三:從零到一,突破認(rèn)知局限

創(chuàng)新=舊知識(shí)+新組合。從經(jīng)驗(yàn)中很難創(chuàng)新,慣性思維只會(huì)為你的認(rèn)知畫地為牢。不知道什么是披薩的人,不會(huì)想吃披薩。把同業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和異業(yè)的啟發(fā)巧妙結(jié)合,從而突破認(rèn)知局限,往往會(huì)帶來(lái)意想不到的新點(diǎn)子。跳出慣性擴(kuò)大認(rèn)知切割游戲

《課題難點(diǎn)啟發(fā)表》

通過(guò)新組合為課題難點(diǎn)帶來(lái)的啟發(fā),無(wú)中生有創(chuàng)意借用創(chuàng)新卡牌,隨機(jī)輸入強(qiáng)關(guān)聯(lián)創(chuàng)意借用圖、骰子

模塊四:從一到多,挑戰(zhàn)變?yōu)閯?chuàng)意

創(chuàng)意的數(shù)量常常與質(zhì)量成正比,絕大多數(shù)的職場(chǎng)人士認(rèn)為自己創(chuàng)新的最大障礙就是想不出“既有用又獨(dú)特” 的想法,這個(gè)模塊“舉一反三”和“細(xì)分細(xì)化”實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變。

1→多:舉一反三提取本質(zhì)以點(diǎn)帶面《創(chuàng)新星空?qǐng)D》

創(chuàng)意方案數(shù)量與質(zhì)量的提升

多→廣:三生萬(wàn)物多角度思考提問(wèn)模型

廣→細(xì):優(yōu)化細(xì)化跳板思考Yes,and…

模塊五:從多到易,創(chuàng)意變?yōu)樾袆?dòng)

創(chuàng)新方案的價(jià)值需要在具體實(shí)踐中才能發(fā)揮出來(lái)。關(guān)注方案執(zhí)行的前、中、后期,在步驟和流程中形成體系,降低試錯(cuò)成本。并通過(guò)優(yōu)化措施使方案有效地保持系統(tǒng)觀和前瞻性。

謀:控制點(diǎn)在問(wèn)題發(fā)生前有效管控先導(dǎo)指標(biāo)《行為設(shè)計(jì)表》

《創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃書》

呈現(xiàn)完整的創(chuàng)新開發(fā)周期與進(jìn)度安排

定:制定計(jì)劃有全局、細(xì)節(jié)和重點(diǎn)甘特圖

跟:復(fù)盤經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與迭代復(fù)盤五步

模塊六:計(jì)劃實(shí)施,行動(dòng)變?yōu)樾?/strong>

創(chuàng)新成果需要獲得各方資源的認(rèn)可與支持,也需要在呈現(xiàn)過(guò)程獲取各方的建議和評(píng)估,才能形成完善、有效的落地方案。好的經(jīng)驗(yàn)如果能在組織內(nèi)部進(jìn)行傳承則可以讓更多的成員受益,同時(shí)為組織創(chuàng)造更大的價(jià)值。

方案展示輔導(dǎo)對(duì)創(chuàng)新材料整理和展示環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)思維導(dǎo)圖

《創(chuàng)新成果呈現(xiàn) PPT》

讓學(xué)員更精準(zhǔn)、自信地呈現(xiàn)創(chuàng)新成果

工具。通過(guò)傳承和推廣發(fā)揮創(chuàng)新方案更大的價(jià)值。

方案評(píng)估建議合理化建議讓方案進(jìn)一步完善創(chuàng)新方案評(píng)分表

經(jīng)驗(yàn)萃取傳承在企業(yè)內(nèi)部推廣,進(jìn)一步營(yíng)造創(chuàng)新氛圍匯報(bào)方案PPT模版

任老師

任潔老師 思維訓(xùn)練專家

結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師

《問(wèn)題分析解決》沙盤課程認(rèn)證講師

美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)講師

英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖國(guó)際裁判

英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖全球認(rèn)證講師(TBLI)

《早該這樣用思維導(dǎo)圖》暢銷書作者

曾任:DELL公司丨HRM

曾任:Accenture公司丨HRBP

曾任:某大型供應(yīng)鏈集團(tuán)丨人力資源總監(jiān)

任潔老師擁有十余年大型跨國(guó)企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理,人力資源總監(jiān)經(jīng)歷,先后服務(wù)于DELL,Accenture等世界500強(qiáng)外資企業(yè)。外企工作中結(jié)合中西方雙層系統(tǒng)管理工作流程及工具方法,致力于企業(yè)員工的思維體系建設(shè),思維工具運(yùn)用及創(chuàng)新思考等領(lǐng)域。連續(xù)三年,年授課量100+天。尤其是思維導(dǎo)圖課程返聘量達(dá)到70%以上,創(chuàng)造了多家企業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員滿意度歷史記錄!

工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):

★ 世界500強(qiáng)企業(yè)——DELL公司(外資)人力資源經(jīng)理,服務(wù)DELL大連公司1400+員工人力資源相關(guān)工作,負(fù)責(zé)完善公司的招聘流程和招聘體系,四個(gè)月內(nèi)高效完成近100人的B-level的銷售人員招聘任務(wù),并建立后備人才選拔方案和人才儲(chǔ)備機(jī)制。組建內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì),積極推進(jìn)思維類訓(xùn)練及課程百余場(chǎng)。

★ 世界500強(qiáng)企業(yè),國(guó)際知名企業(yè)技術(shù)服務(wù)供應(yīng)商——Accenture公司(外資)HRBP,指導(dǎo)一線經(jīng)理管理,制定業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略與人員配置方案,負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)部門共計(jì)800余名員工的HRBP;為公司搭建階梯人才,創(chuàng)建埃森哲大學(xué),推動(dòng)員工思維訓(xùn)練項(xiàng)目(金字塔原理及應(yīng)用,結(jié)構(gòu)化溝通,思維導(dǎo)圖,創(chuàng)新思維,問(wèn)題分析與解決),在征得Great China HRD授權(quán)后,將該項(xiàng)目在中國(guó)區(qū)Accenture公司推廣并收到一致好評(píng),并成為新員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)的必修課。

★ 大型供應(yīng)鏈集團(tuán)——亞洲漁港供應(yīng)鏈集團(tuán)人力資源總監(jiān),制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃,負(fù)責(zé)內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建,創(chuàng)辦亞漁新領(lǐng)軍者大學(xué),按內(nèi)部崗位層級(jí)設(shè)置針對(duì)性的思維技能培訓(xùn)方案,并定期提供思維技能培訓(xùn),隨后獲得集團(tuán)年度創(chuàng)新管理獎(jiǎng)的殊榮。

部分授課案例:

●《結(jié)構(gòu)性思維》50+期

《結(jié)構(gòu)性思維》作為思考/溝通/分析解決問(wèn)題的深層思維訓(xùn)練類課程廣泛服務(wù)于銀行業(yè)、IT行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、金融業(yè)、電信行業(yè)、地產(chǎn)行業(yè)、生產(chǎn)制造行業(yè)、高校等等。成功為大連圣亞海洋世界、華潤(rùn)萬(wàn)象城、招商銀行大連分行、大連交通學(xué)院、云南技師學(xué)院、大連海關(guān)等50家企業(yè)中高級(jí)管理者及高校教職員工進(jìn)行結(jié)構(gòu)性思維培訓(xùn),員工滿意度在97%以上。

●《金字塔原理—高效溝通與匯報(bào)》60+期

此課程作為任老師的經(jīng)典品牌課程,有著極大的知名度與返聘率。僅2017年一年此課程授課達(dá)43場(chǎng)(中國(guó)平安、交通銀行、招商銀行、中國(guó)電信、聯(lián)通支付、新北方策劃、恒昌財(cái)富、阿迪達(dá)斯、朗豪地產(chǎn)、中銀理財(cái)、方太集團(tuán)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、北大創(chuàng)業(yè)營(yíng)、鏈家地產(chǎn)等),另外有5場(chǎng)大型公開課(經(jīng)培俱樂(lè)部、北創(chuàng)營(yíng)私董會(huì)、華夏外企HR協(xié)會(huì)、國(guó)商財(cái)富公開課)企業(yè)評(píng)價(jià)此課程落地點(diǎn)準(zhǔn)確,實(shí)用性強(qiáng),即學(xué)即用,解決企業(yè)員工普遍存在的溝通表達(dá),邏輯不清的實(shí)際問(wèn)題。

●《職場(chǎng)通用思維導(dǎo)圖》40+期

曾參與長(zhǎng)沙東尼·博贊思維導(dǎo)圖管理項(xiàng)目為全國(guó)電力系統(tǒng)做思維導(dǎo)圖的培訓(xùn),到目前為止累計(jì)培訓(xùn)20+期。此外,為中小學(xué)生及教師培訓(xùn)思維導(dǎo)圖20+期。思維導(dǎo)圖作為思維管理的顯性工具,為受訓(xùn)學(xué)員在梳理思路,分析問(wèn)題,讀書筆記等方面起到非常大的幫助。

●《結(jié)構(gòu)性演講之榮耀時(shí)刻》20+期

為“亞食聯(lián)”(現(xiàn)被美團(tuán)點(diǎn)評(píng)收購(gòu))全國(guó)15個(gè)Office超過(guò)300人次分批培訓(xùn)榮耀時(shí)刻,旨在提高銷售人員及管理層面對(duì)客戶的演講表達(dá)能力。學(xué)員反饋經(jīng)過(guò)培訓(xùn)練習(xí)后,產(chǎn)品演示更有條理,更有說(shuō)服性,最高一場(chǎng)產(chǎn)品演示訂單率提高20%。即興演講時(shí)更有自信,表達(dá)更清晰,客戶滿意度大大提高。

主講課程:

思維導(dǎo)圖系列

《職場(chǎng)通用思維導(dǎo)圖》

《思維導(dǎo)圖·達(dá)意解或©?》

《青少年思維導(dǎo)圖課程©?》

《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖©?》

《英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖管理師雙證班》

邏輯思維系列

《全腦表達(dá)》

《結(jié)構(gòu)性思維》

《問(wèn)題分析與解決》

《金字塔原理—邏輯思維與高效匯報(bào)》

創(chuàng)新思維系列

《左圓右方·創(chuàng)新思維》

《創(chuàng)新思維流程與工具》

授課風(fēng)格:

△ 國(guó)際化視野,風(fēng)趣幽默

十余年的外企工作經(jīng)歷造就任老師授課的國(guó)際化視野與風(fēng)格,案例豐富多樣,授課通俗易懂,深入淺出,課堂風(fēng)趣幽默,善于控制學(xué)院思維節(jié)奏,引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)思考……

△ 豐富的呈現(xiàn)形式

案例分析,互動(dòng)游戲,小組討論,學(xué)員呈現(xiàn),角色扮演,頭腦風(fēng)暴

△ 引人入勝的PPT

專業(yè)的平面設(shè)計(jì),恰到好處的視覺(jué)震撼,授課內(nèi)容,PPT課件,學(xué)員手冊(cè)三位一體

部分服務(wù)過(guò)的客戶:

國(guó)企:中國(guó)移動(dòng)、交通銀行、一汽集團(tuán)、東風(fēng)汽車、中石油、中石化、中海油、神東煤炭、PICC、浦發(fā)銀行、東風(fēng)鴻泰、葛洲壩集團(tuán)、重慶環(huán)保、國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、民生銀行、華北電力、中國(guó)銀行、工商銀行、中國(guó)鐵路、中國(guó)郵政、聯(lián)通支付、中國(guó)電信、電信天翼、大連海關(guān)、國(guó)家能源集團(tuán)……

外企:Intech-馬尼拉(境外授課)、Swatch集團(tuán)、三星通訊、愛(ài)普生、DELL集團(tuán)、ALPS(阿爾卑斯電子)、固特異、埃森哲、花期銀行、瑞表……

民企:中國(guó)平安、超威能源、創(chuàng)維集團(tuán)、綠地集團(tuán)、汽車之家、華潤(rùn)集團(tuán)、朗豪東港、億達(dá)地產(chǎn)、新東昌置地、鏈家地產(chǎn)、Neusoft(東軟集團(tuán))、Neuedu(東軟睿道)、方太集團(tuán)、寶能集團(tuán)、國(guó)豐鋼鐵、中遠(yuǎn)船務(wù)、燕山鋼鐵、漫咖啡、韋德伍斯、北大創(chuàng)業(yè)營(yíng)、圣亞海洋世界、海昌集團(tuán)……

高校:南開大學(xué)、北京二外、大連理工大學(xué)、云南技師學(xué)院、大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué),內(nèi)蒙古大學(xué)、大連海洋大學(xué),大連交通大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、遼寧師范大學(xué)……

客戶評(píng)價(jià):

任潔老師是位難得的既專業(yè)又實(shí)在的老師,集氣質(zhì)、容貌與智慧于一身。精彩的課程中融合了豐富的工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),能夠快速發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)員走出誤區(qū);授課中邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、思維流暢,干貨不斷,讓學(xué)員收獲滿滿。

——北京恒昌事業(yè)群高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理劉文鵬

任潔老師幽默,風(fēng)趣,生動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性很強(qiáng),案例分析很詳細(xì)具體,授課思路清晰,非常高效,我們已經(jīng)和任老師有過(guò)多次合作了,學(xué)員滿意度很高。

——大連港大學(xué)教學(xué)部部長(zhǎng)楊萌

任老師敬業(yè),專業(yè)精神值得敬佩。授課過(guò)程時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)員反應(yīng),與學(xué)員互動(dòng)密切,完全能夠抓住學(xué)員的注意力,注重學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解和吸收。培訓(xùn)效果非常好,學(xué)員一致認(rèn)同。

——華潤(rùn)培訓(xùn)經(jīng)理李玉良

任老師知識(shí)淵博,案例引經(jīng)據(jù)典,專業(yè)化程度高但又不失幽默風(fēng)趣。受訓(xùn)學(xué)員課部長(zhǎng)非常滿意,紛紛表示兩天的課程太短,希望以后有機(jī)會(huì)還請(qǐng)任老師來(lái)授課,為更多學(xué)員打開思維的大門。

——大連阿爾卑斯電子人事科培訓(xùn)主管江朝陽(yáng)

聽(tīng)過(guò)任老師的金字塔思維,讓我重新對(duì)思維,邏輯有了新的認(rèn)識(shí)。做咨詢的無(wú)論是做方案,與人溝通,思考解決問(wèn)題,有清晰的邏輯太重要了。任老師授課深入淺出,職場(chǎng)生活案例相結(jié)合,引人入勝。知識(shí)點(diǎn)學(xué)明白的基礎(chǔ)上又能夠落地實(shí)用,非常好的課程。

——東軟睿道咨詢部長(zhǎng)姜天航

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企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航

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張雁濱-企業(yè)培訓(xùn)師
張雁濱老師

素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...

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