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【課程介紹】

您想在人才發(fā)展與學(xué)習(xí)項目領(lǐng)域成為受人尊敬的專業(yè)人士嗎？您想提高自己的學(xué)習(xí)項目設(shè)計能力、運營能力與實踐能力嗎？

參加本課程學(xué)習(xí)，您將有機會成為一名培訓(xùn)項目策劃者、借助運營技巧進行開展培訓(xùn)、成為學(xué)習(xí)項目運營管理方面的專家。

后疫情時代，培訓(xùn)工作者掌握體系化的線上學(xué)習(xí)項目運營設(shè)計與方法是必備的持能。線上學(xué)習(xí)項目運營是基于業(yè)務(wù)需求，對學(xué)習(xí)過程的計劃、組織、實施和控制，且借助互聯(lián)網(wǎng)實施各項管理工作的總稱。在互聯(lián)網(wǎng)行內(nèi)有一句話：產(chǎn)品是生孩子的人，運營是養(yǎng)孩子的人，這個比喻比較形象地講明了產(chǎn)品與運營之間的關(guān)系。一個好的學(xué)習(xí)項目是離不開運營師的幫助的。學(xué)習(xí)項目運營師通過搶奪學(xué)員更多的關(guān)注與時間，激發(fā)學(xué)員的意愿，最終促進學(xué)員學(xué)以致用，提升工作績效。

學(xué)習(xí)項目的策劃與運營人員通過學(xué)習(xí)項目策劃、學(xué)習(xí)項目運營實施等流程，將學(xué)習(xí)項目進行系統(tǒng)化策劃與運營，在運營實施環(huán)節(jié)借助非常前沿的6Ds®邏輯開展運營實施工作，能夠快速的幫助運營師掌握核心要點，快速落地實施。

【課程大綱】

模塊一、學(xué)習(xí)項目的策劃

《搭建學(xué)習(xí)項目架構(gòu)》

1、如何構(gòu)建學(xué)習(xí)項目的架構(gòu)？

2、如何界定學(xué)習(xí)項目的四個階段？

3、“學(xué)習(xí)項目鉛筆圖”案例

4、對運營師而言，哪個階段最重要？

5、什么是“啟動效應(yīng)”？

《深度分析客戶需求》

1、學(xué)習(xí)項目策劃者的使命是什么？

2、如何滿足客戶需求？

3、“結(jié)果規(guī)劃輪”案例

4、 項目成功的結(jié)果無法量化衡量怎么辦？

5、如何保證行為和結(jié)果的實現(xiàn)？

6、不同場景下的Q5話術(shù)

7、如何巧妙借助客戶契約來達成共識？

《精準匹配用戶需要》

1、客戶和用戶一樣嗎？

2、什么是學(xué)習(xí)價值鏈？

3、“學(xué)習(xí)價值鏈”案例

4、如何鏈接客戶和用戶？

5、如何巧妙借助用戶契約來完成結(jié)果？

模塊二、學(xué)習(xí)項目的運營

《運營師的價值及運營SOW》

1、運營師的價值何在？

2、運營師的角色定位是什么？

3、誰是學(xué)習(xí)項目的干系人？

4、什么是SOW表？

《準備--如何做好開班激活》

1、預(yù)熱的作用有哪些？

2、“入”的組合拳該怎么打？

3、如何進行氛圍預(yù)熱？

4、“學(xué)習(xí)攻略”案例

5、微信紅包的運營技巧有哪些？

《學(xué)習(xí)--如何激發(fā)過程參與度》

1、激發(fā)過程參與度有哪些招？

2、激活小游戲有哪些類型？

3、如何快速組建班委？

4、如何做好班委運營？

《轉(zhuǎn)化--如何推動提升轉(zhuǎn)化度》

1、什么是學(xué)習(xí)廢品？

2、為什么學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化這么重要？

3、推動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵舉措有哪些？

《慶祝--如何啟動結(jié)訓(xùn)觸點》

1、結(jié)訓(xùn)的總基調(diào)是什么？

2、結(jié)訓(xùn)的流程有哪些？

董老師

講師資歷 :

中科院在讀博士

《6Ds®》作者ROY教授親傳弟子

《學(xué)習(xí)項目設(shè)計師》、《學(xué)習(xí)項目運營師》、《學(xué)習(xí)項目轉(zhuǎn)化師》導(dǎo)師

企業(yè)商學(xué)院院務(wù)委員

內(nèi)訓(xùn)師隊伍首席教練

課程研發(fā)團導(dǎo)師

人力資源大賽特聘輔導(dǎo)老師、評委

部隊授課經(jīng)歷

主講課程 :

《將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果6Ds®》（國際版權(quán)）

《學(xué)習(xí)項目設(shè)計師》

《學(xué)習(xí)項目運營師》

《學(xué)習(xí)項目轉(zhuǎn)化師》

《游戲化教學(xué)》

《如何成為一名優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師》

《管理角色三角形》

《管理方程式》

《運籌帷幄》經(jīng)營模擬沙盤

《“速融”--如何讓新員工快速融入企業(yè)文化》

《“融化”--企業(yè)文化價值觀行為提煉工作坊》

《“融解”--企業(yè)文化價值觀案例提煉工作坊》

《企業(yè)內(nèi)部實踐案例場景化賦能》

授課風(fēng)格:

董老師擅長工具化的課程，每次課程結(jié)束都能夠得以落地轉(zhuǎn)化。大部分課程都以轉(zhuǎn)化項目的方式幫助學(xué)員進行轉(zhuǎn)化應(yīng)用，得到客戶的高度好評！目前董老師所對接過的轉(zhuǎn)化項目，100%的客戶都是超級滿意！

董老師以引導(dǎo)、情境式培訓(xùn)見長，幽默風(fēng)趣，注重受訓(xùn)人員的感悟、體驗及參與。培訓(xùn)風(fēng)格淡然優(yōu)雅、深入淺出、行云流水，課堂氣氛輕松活躍、通過各種實際案例及管理游戲等方式充分調(diào)動參訓(xùn)人員的培訓(xùn)熱情。

有效結(jié)合身體記憶，強化課程落地、實戰(zhàn)性強。始終把培訓(xùn)的實用性、工具的落地性放在第一位，學(xué)員帶著問題來，拿著解決方案走。

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