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內(nèi)容背景

管理者的失敗，因素很多，常見的原因，應該是他本人在出任一項新職位時，不能或不愿為適應新職位的需要而改變。自己認為過去做得成功了，因此滿足于自己老一套的工作思路和方法，結(jié)果必然遭到失敗……

——管理大師彼得. 德魯克

課程背景：

長久以來，我們一直希望能夠有一套適合中國企業(yè)的管理課程、一套適合成人學習模式的管理課程，可是不管是管理觀念最先進的歐洲、美國甚或是日本，所引進的培訓課程，或多或少都會有不服水土的現(xiàn)象產(chǎn)生，而到底適合中國企業(yè)的管理培訓課程在哪里？到底適合成人學習的管理課程在哪里呢？我們的課程策劃中心經(jīng)過了“五年磨一劍”的潛心研究、數(shù)百家公司HR培訓經(jīng)理研精心打造：突破傳統(tǒng)的教學模式，將先進的學導式理念引入到此次培訓課程中，將成人教育做到“知行合一”，依據(jù)MTP課程理論為依據(jù)，開創(chuàng)了EMTP課程，本課程將理論運用于實踐的工作中去、贏得管理典范依循，有系統(tǒng)的檢視管理盲點，將越來越受到企業(yè)的青睞！

——課程策劃組的思考

課程收益：

● 使管理者全面性、系統(tǒng)性的學習到管理上所應該具備的知識、技巧與認知觀念，讓學員一窺管理的全貌，一次性建立管理上的概念，掌握應有的知識、技巧，邁向職業(yè)化的道路

● 每項內(nèi)容都透過實際的案例引述，打通思路，引導學員找到解決管理問題的原則；同時，輔助相關(guān)影視項目，予以學員討論，加深印象；使管理者在工作上充分發(fā)揮管理職能，做好承上啟下的工作，帶動企業(yè)整體效能發(fā)揮

● 課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰，所有內(nèi)容前后貫穿，相互輝映，可配合實施，也可獨立實施，絕非單純幾個管理模塊的拼湊；學習后可與學習前明顯比較出在管理知能上的成長，看得出經(jīng)理人管理素質(zhì)的提升

課程方式：

1. 采封閉式培訓，集中學習，每次人數(shù)40--50人。

2. 上課方式多元化——案例分析、情景再現(xiàn)、影片選擇、活動體驗，讓您全方位融入到培訓的過程中，身心智慧的體驗、團隊管理的融合；

3. 案例貼切于實際工作，講解由淺入深、化難為易，讓您從工作時身邊發(fā)生

的事例中學習到管理的精髓；

4. 透過活動啟發(fā)，讓您從“做”中了解到自己和團隊的不足以及需要改善注意的地方；與學員共同深入的總結(jié)管理要務，絕非做做游戲制造熱鬧氛圍——-船過水無痕。

5. 時間分配原則

課程大綱

第一講：角色認知

1. 個人的角色定位

視頻案例分析

2. 引出兩種角色定位

1）尋找你的目標客戶

3. 組建你的團隊

1）自上而下的管理、自由選擇的執(zhí)行

4. 引導出團隊的九種角色

5. 清晰團隊角色的責任

6. 團隊發(fā)展的五個階段

1）團隊進化論

7. 構(gòu)建管理層級問題暴露

1）管理金字塔

知識點：主管、經(jīng)理管理能力的基本功

第二講：管事

1. 管事需要管理那些方面

1）瓶來水往

知識點：目標管理、計劃管理

2. 以及時間管理實施流程

知識點：如何做好任務分工與落實工作

3. 如何開好一個會？

視頻分享

4. 管事的境界

知識點：內(nèi)外部組織協(xié)調(diào)的藝術(shù)

知識點：內(nèi)外部流程管理藝術(shù)

5. 評估績效工作的實施

第三講：理人

1. 從個人需求與團隊要求上去認識人

1）團隊角色理論回顧

2. 指導人的三種境界與實踐

1）大塞車

3. 馬斯洛需求理論角度詮釋激勵人

1）月球之旅

4. 如何實施強制管

視頻案例分享

5. 如何組織好一個團隊？

1）藍圖再現(xiàn)

6. 研發(fā)、指導、激勵、組織的過程，就是團隊工作模型的建立

1）破框

第四講：領(lǐng)導力

1. 領(lǐng)導力模型建立

1）領(lǐng)導的一桿“秤”

2. 領(lǐng)導力平衡藝術(shù)訓練

1）降價策略

3. 危機管理、關(guān)鍵時刻的風險創(chuàng)新訓練

1）不沉的巨輪

4. 領(lǐng)導力沖突管理訓練、綜合能力訓練

1）蝴蝶的翅膀

5. 如何練就領(lǐng)導的影響力？

視頻分享

6. 紛繁復雜的信息、形色各異的成員

1）阿姆斯特丹情境之旅

知識點：問題分析與解決；領(lǐng)導力就是影響力；中層管理者管理技能

紀老師

紀鑒老師 情境體驗引導專家

PTT國際職業(yè)培訓師

NLP商學院認證導師

國家二級心理咨詢師

慈善公益全國大學生起航課程導師

清華大學深圳管理學院EMBA班、總裁班指定企業(yè)教練

曾任：龍浩股份企業(yè)學院 執(zhí)行院長

紀鑒老師于2006年開始專職從事企業(yè)培訓和咨詢工作，以情境體驗的獨特方式，培養(yǎng)教練型領(lǐng)導者、打造教練式團隊執(zhí)行系統(tǒng)、推廣企業(yè)EAP陽光心態(tài)課題，讓員工變得認真負責、積極主動、懂得感恩、敢于擔當、勇于創(chuàng)新。截至2017年，作為中國區(qū)企業(yè)教練文化的倡導者和實踐者，為1500多家企業(yè)進行過指導和培訓，直接服務學員人數(shù)達到60000余人次，培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部講師3000多名，企業(yè)教練式管理者9000多名。

同時，紀鑒老師還非常熱心公益，積極傳播正能量，慈善公益課程《生命的彩排—大學生啟航課程》傳播用陽光心態(tài)感受生活、融入社會、孝道和感恩的人生理念，每年參與主講大學生公益課程數(shù)十場，鼓舞了當下8000余名飽受困惑的大學生。

主講課程：

《團隊魂—卓越團隊素質(zhì)重塑特訓營》（情境體驗形式課程）

《中層管理者沙盤體驗式管理》（情境體驗形式課程）

《情境體驗——沙漠掘金》（情境體驗形式課程）

《凝聚的力量——卓越執(zhí)行力鑄造》

《員工職業(yè)化塑造與心態(tài)激勵》

《潛能激發(fā)——巔峰銷售》

《員工忠誠、奉獻、感恩》

《打造狼性營銷團隊》

授課風格：

紀鑒老師授課經(jīng)驗豐富，語言鮮活幽默，發(fā)問引導和控場能力強，授課內(nèi)容豐富實用，案例真實生動，以極強的語言感染力、生動的現(xiàn)場氛圍獲得了每個受訓企業(yè)極高的口碑，反饋效果良好，使學員重建認知、塑造陽光心態(tài)，學員態(tài)度改變明顯，消除企業(yè)員工職業(yè)倦怠和壓力感；塑造行為，提高工作效率、和諧職場氛圍，激發(fā)潛能，提升個人與企業(yè)的核心競爭力；已幫助多家企業(yè)建立了積極樂觀、專業(yè)化的銷售隊伍、培訓師隊伍及高水平的管理團隊。

摘選客戶見證：

中國電信，《企業(yè)EAP團隊精神課程》，4期，受訓人數(shù)160多人，參訓學員：中國電信西藏公司林芝、阿里、昌都、山南四地市骨干精英，客戶滿意度99%。

神爾科技有限公司，《卓越管理者——教練型領(lǐng)導力修煉》，3期，受訓人數(shù)180多人，參訓學員：銷售區(qū)域負責人，客戶滿意度95%。

浙江雅瑩服裝有限公司，《團隊魂——教練型巔峰戰(zhàn)隊訓練營》，4期，受訓人數(shù)250多人，參訓學員：督導、店長、導購。杭州區(qū)域單店業(yè)績提升85.7%

深圳市贏家服飾有限公司，《團隊魂——教練型巔峰戰(zhàn)隊訓練營》，7期，受訓人數(shù)520多人，參訓學員：校招應屆大學生。

中國移動廣東分公司，《頂尖職場心態(tài)修煉》，3期，受訓人數(shù)200多人，參訓學員：運營主管。

紫牛珠寶托管機構(gòu)，《卓越管理者——教練型領(lǐng)導力修煉》，3期，受訓人數(shù)220多人，參訓學員：珠寶店店長，督導，客戶滿意度96%。

慈善公益課程《生命的彩排—大學生啟航課程》，18期，受訓人數(shù)4500多人，參訓學員：在校大學生。

部分服務過的客戶：

金融行業(yè)：深圳工商銀行、深圳發(fā)展銀行、廣東發(fā)展銀行、湖州工商銀行、南昌建設(shè)銀行、青島光大銀行、貴州省農(nóng)業(yè)銀行、招商證券、中國太平洋保險、郴州人保、廣州信誠人壽…….

通信行業(yè)：中國電信、中國移動通信集團廣東公司、深圳國人通信、深圳天音通信、黑龍江移動通信有限責任公司哈爾濱分公司、中興通訊海外事業(yè)部……

服飾鞋業(yè)：龍浩股份、雅瑩服飾、朗姿服飾、贏家服飾、圣麗蘭女裝、港臺制鞋、宏凱鞋業(yè)……

地產(chǎn)行業(yè)：富力地產(chǎn)、佳兆業(yè)地產(chǎn)、中原地產(chǎn)、泰華房地產(chǎn)、湘銀地產(chǎn)、遠洋地產(chǎn)……

珠寶行業(yè)：周大生、周六福、金至尊、六福珠寶、中國黃金…..

大型公司：深圳華為、比亞迪集團、騰訊科技集團、長虹集團、恒安集團、深圳富士康、大族激光科技、步步高、香港MG國際科技集團、山東萬事達控股、華亞和訊有限公司、諾普信農(nóng)化股份公司、中糧集團、鄭州煤炭工業(yè)集團、天津遠洋集團……

其它行業(yè)：鵬愛美容醫(yī)療、神爾科技、成都土地規(guī)劃局、清華大學EMBA班、富士康CNSBG事業(yè)群、深圳芒果網(wǎng)、深圳艾默生科技、流行美、廣州瀚華設(shè)計、廣州用友軟件、株洲中小微企業(yè)管理中心、雪花啤酒、泰日升實業(yè)、新科正大……

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