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課程背景：

企業(yè)經營的環(huán)境很大程度上取決于內外環(huán)境的變化。特別是直接承擔生產功能的生產現(xiàn)場，除了多品種、短交貨期、高品質外，還要努力滿足生產效率、成本等經營性要求。作為生產活動的輸出的PQCDSME※要想在各個方面都有出色的生產并保持是關鍵，這些將取決于現(xiàn)場管理者對現(xiàn)場的管理技術。

※ P：生產性、Q：品質、C：成本、D：納期、S：安全、M：士氣 4、E：環(huán)境

但是，作為實際情況，現(xiàn)場管理者在現(xiàn)場的管理過程中，存在著很多課題。

?如何更快的實施生產，滿足客戶需求

?如何更有效的進行生產改善—改善的思考方式

?如何能夠做到花少錢甚至不花錢進行改善-改善的動作

?如何進行現(xiàn)場問題根源的有效發(fā)現(xiàn)與分析解決—問題解決力

?如何對現(xiàn)場人員進行有效的激勵—激勵的內外部理論的運用

課程收益：

● 從公司未來發(fā)展與管理提升中思考，設計構建精益生產方式；

● 運用科學的思考方式與最適的工具，進行有效業(yè)務執(zhí)行、挖掘問題的根本，有效解決現(xiàn)場問題，提升品牌價值；

● 培養(yǎng)優(yōu)秀的現(xiàn)場管理者，建設優(yōu)秀的生產現(xiàn)場。

課程對象:

現(xiàn)場主管、現(xiàn)場技術管理者、班組長等

課程目標：

● 了解精益生產的歷史沿革和基本概念；

● 了解改善的基本工具；

● 認識改善的不同層次；

● 識別改善的機會；

● 親自實踐并體會改善的挑戰(zhàn)和機會；

● 通過大量案例學習精益生產的實際應用。

課程大綱

S1：精益生產的概念解讀

?何謂精益、精益的益處

?精益的發(fā)展歷程及精益生產的系統(tǒng)圖

?精益生產的14項原則

?第一輪游戲模擬（任務布置、任務練習、任務進行、反饋）

S2：價值與浪費

?何謂勉強、不均

?現(xiàn)場的7大浪費(muda)

?浪費的思考方法與著眼點

?5S與持續(xù)改善（kaizen）

?拉動式生產與推動式生產

?第二輪游戲模擬（5S與持續(xù)改善、改善提案書撰寫）

S3：現(xiàn)場問題分析與解決

?何謂問題

?對問題3種類型的思考方式

?找出問題的真兇where的分析方法

?確認問題的思考方式what

?分析問題的存在在哪里why-why的分析手法

?問題解決措施的最優(yōu)選擇法

?PDCA與why-why雙劍合璧在問題分析中的運用技法

小組演練：問題解決5原則表的作成—5WHY分析練習

S4：新人指導技能

?何謂新人指導，指導的好與指導的不完善的卻別

?確認適合新人的作業(yè)內容（能做、做不了與挑戰(zhàn)性）

?管理者的激勵理論與運用

?指導技法（說與做，邊說與邊做）

?成功指導的兩個標準（內容的標準化與方法的標準化）

?成功指導內容的標準化要點

?成功指導方法的標準化的討論

小組演練：成功指導方法

七、課程產出（依據(jù)課程實踐情況，展示部分內容）：

鄧老師

鄧家飛 老師 （上海）

——制造型企業(yè)班組管理專家

?原英特爾產品（跨國500強）高級工程師

?原歐姆龍上海分公司（跨國500強） 人力資源主管

?原日月光半導體（世界第三大芯片封裝）生產經理

?原日產訓TWI-4J 、MTP認證講師（可頒發(fā)日產訓證書）、TPM講師、國家企業(yè)培訓師

【個人簡介】

鄧老師具有十多年的制造業(yè)生產管理、設備管理經驗，熟悉生產制造型企業(yè)及相關工作流程，在著名跨國企業(yè)任職期間，先后擔任過設備保全工程師、設備保全高級工程師、設備主管、生產經理等職務。

?幫助歐姆龍公司建立健全設備保全、考核體系，擔任公司TPM活動推動事務局，TPM內部講師培養(yǎng)，完成4名TPM-自主保全講師培養(yǎng)， 設備綜合效率由75.6%提升至88.2%。

?擔任歐姆龍中國區(qū)各個子公司TWI推進負責人，內部講師培養(yǎng)，2012年成功完成了TWI項目在8家事業(yè)部實施。完成全部內部講師培養(yǎng)并考核上崗。

鄧老師總結自己十多年的企業(yè)實戰(zhàn)經驗，總結出了適用于制造型企業(yè)生產管理全環(huán)節(jié)的方法論，并在多家企業(yè)落地實施，取得了實際性的效果及收益，或得了企業(yè)的高度認可。

鄧老師致力于幫助在制造環(huán)節(jié)的效率提升及成本降低，期望通過自己實地幫助企業(yè)解決過的經驗及方法論，幫助更多的企業(yè)解決生產環(huán)節(jié)的問題。

【主講課程】

《班組長設備效率提升課程「實踐」》

《工作效率倍增-JM》

《快速提升部下崗位技能-JI 工作指導》

《精益生產與精益改善》

【授課風格】

鄧老師善于針對企業(yè)自身實際特點，展開現(xiàn)場教學,能使學員達到即學即用的目的；授課激情投入，旁征博引，能有效激發(fā)學員；具有極強的親和力，善于與學員溝通，營造輕松的培訓氛圍，能用啟發(fā)式培訓方式，充分的調動學員的主動性、創(chuàng)造性、積極性，從而贏得學員的共鳴，促進學員轉變觀念、愿學愿用的教學目的。

【學員評價】

鄧老師的課程非常系統(tǒng)，從現(xiàn)場尋找到浪費和相關改善手法相結合，以及如何有效的進行改善落地和實踐動手能力建設，全面而落地，學員受益匪淺。

——歐姆龍（廣州）汽車電子有限公司人力資源部長 謝詠蓮

課程理論和實踐都非常豐富，條理清晰，具備很強的實戰(zhàn)性！

——京東方（合肥）B5工廠長 龍海濤

鄧老師的課程非常實戰(zhàn)，理論的系統(tǒng)性也很強，具備很強的實踐落地性，對培養(yǎng)即戰(zhàn)型人財非常有非常大的作業(yè)。 ——陜西工業(yè)職業(yè)技術學員 電氣院長院長 盧慶林

鄧老師的課程深入淺出，通過案例不斷給人啟發(fā)，收益很大。

——北汽藍谷麥格納股份有限公司 精益經理 陳龍

講得非常好！有抱負有情懷，有理論有實戰(zhàn)有水平！大贊！

—— 中國船舶培訓中心主任 方燕紅

有趣、有料、實用、易執(zhí)行、易評價！ —— 東華汽車培訓中心 培訓經理 王燕

【服務客戶】

京東方（000725）北京工廠、中船集團（CSSC）（課程采購連續(xù)3年）、合肥工廠（課程采購2次）、深圳順絡電子有限公司、徐工機械集團、杭州中亞機械股份有限公司、南京汽車股份有限公司、浙江天正電氣有限公司、滬東船電、南京東華智能轉向有限公司、湖南株洲北京汽車有限公司、北汽藍谷麥格納汽車有限公司、上海津村制藥，合肥鑫晟光電有限公司B3工廠、北京BOE工廠、深圳順絡電子有限公司、東莞東冠電子有限公司、杭州中亞機械有限公司、武漢八千代有限公司、河南歐帕有限公司、蘇州福田金屬粉末有限公司、SEW電機、上海歐姆龍有限公司、廣州歐姆龍汽車電子有限公司、大連歐姆龍醫(yī)療器械有限公司、蘇州太陽油墨有限公司、陜西工業(yè)職業(yè)技術學院、廣西機電職業(yè)技術學院、廣西科技大學-鹿山學院、常州機電學院、常州信息學、天山鋁業(yè)、蘇州雅泛迪輪轂有限公司、合肥鑫晟光電有限公司B5工廠、鑫晟光電有限公司B9工廠、張家港易華塑料有限公司

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