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課程背景：

成長型思維是由美國斯坦福大學(xué)的行為心理學(xué)教授卡羅爾 德韋克（Carol Dweck）總結(jié)近30多年研究人如何才能獲得成功的成果，在該研究課題中，發(fā)現(xiàn)的簡單而有力的兩種思維理論，命名為固定型思維（fixed mindset）與成長型思維（growth mindset），研究表明，運(yùn)用成長型思維訓(xùn)練在提高企業(yè)員工績效和參與性、改善人際溝通相處乃至學(xué)生成績提升等各方面均存在強(qiáng)大的聯(lián)系，因此，在企業(yè)內(nèi)推廣和培訓(xùn)成長型思維對于領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、執(zhí)行者等各層級人員意義重大，亟待推行。

課程收益：

本課程將成長型思維導(dǎo)入到企業(yè)中，幫助構(gòu)建企業(yè)成長型思維引領(lǐng)的企業(yè)文化，改善員工面對挫折時(shí)的心態(tài)，提高面對挑戰(zhàn)時(shí)的員工自我賦能，從而幫助企業(yè)打造真正的成長型組織，顯著提高部門乃至員工的績效。

課程對象：

追求高績效和成長型氛圍的組織全員

課程方式：講解、互動(dòng)和練習(xí)

課程大綱

導(dǎo)入

案例：一份歷經(jīng)30年的研究成果

固定型思維與成長型思維

歸因理論模型

第一講：兩種思維模式

1. 思維模式測評

2. 先天基因與后天環(huán)境對成功的影響

3. 兩種思維模式對工作態(tài)度和績效的影響

4. 自我審視優(yōu)勢和不足

5. 兩種思維模式對比

第二講：腦科學(xué)與思維模式

1. 腦電波顯示你所關(guān)注的

2. 數(shù)學(xué)大腦的神話

3. 大腦可塑性研究

4. 認(rèn)識你的大腦

5. 犯錯(cuò)促進(jìn)大腦的生長

第三講：思維模式與意義

1. 成功的意義是學(xué)習(xí)的結(jié)果還是智力的證明

2. CEO綜合癥

3. 選擇標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)致的差別

4. 思維模式改變了失敗的意義

第四講：體育冠軍的思維模式

1. 天賦與天才

2. 秉性、決心、意志與冠軍思維

3. 成功與失敗

第五講：商業(yè)中的思維模式與領(lǐng)導(dǎo)力

一、人才至上的思維模式

二、成長型企業(yè)

三、思維模式與管理決策

四、固定型思維領(lǐng)導(dǎo)者的行為

1. 艾柯卡：我是英雄

2. 鄧?yán)眨何沂浅壘扌?/p>

3. 兩個(gè)天才的碰撞

五、成長型思維模式領(lǐng)導(dǎo)者的行為

1. 韋爾奇：傾聽、信任與培養(yǎng)

2. 郭士納：擯棄固定型思維模式

3. 穆爾卡西：傾聽、堅(jiān)韌、惻隱之心

六、群體思維和團(tuán)隊(duì)討論

第六講：改變思維模式

一、變化的天性

二、可執(zhí)行的計(jì)劃與不可執(zhí)行的計(jì)劃

三、通往成長型思維的四步訓(xùn)練

1. 第一步接受

2. 第二步觀察

3. 第三步命名

4. 第四步教育

四、思維模式研討交流會(huì)

曹老師

曹淇淞老師 職場寫作實(shí)戰(zhàn)專家

思維管理專家

15年職場寫作影響力與思維研究力實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

蘇州大學(xué)管理碩士

教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局講師

上海交通大學(xué)質(zhì)量與風(fēng)險(xiǎn)管理高級研修班

清華大學(xué)江蘇檢驗(yàn)檢疫系統(tǒng)專題高級研修班

曾任：中華人民共和國常州出入境檢驗(yàn)檢疫局丨科員

曾任：江蘇檢驗(yàn)檢疫質(zhì)量研究中心丨研究員

擅長領(lǐng)域：公文寫作、新聞寫作、結(jié)構(gòu)性思維、淘金式思維、創(chuàng)新思維

曹淇淞老師專注職場寫作影響力和思維研究力15年，工作歷經(jīng)技術(shù)、管理、秘書、科研等多崗位，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和理論根基，專業(yè)性強(qiáng)，有很強(qiáng)的問題分析和研究思考力。曾多次主持和參與國家級、省部級、市廳級科研課題的研究，善于提升寫作文稿質(zhì)量，所撰寫的新聞和信息獲得中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳、《人民日報(bào)》等高級別平臺錄用。

曾為國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局、江蘇省體育局水上運(yùn)動(dòng)管理中心、上海培訓(xùn)協(xié)會(huì)、上海海通國際汽車物流、上海斐訊通訊、天合光能、上海上汽安悅充電科技、江蘇書式生活文化發(fā)展等政府、企事業(yè)單位進(jìn)行培訓(xùn)超30場次，累計(jì)學(xué)員超1000人次，課程滿意度高達(dá)95%。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

● 報(bào)送信息獲中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳、江蘇省委辦公廳、江蘇省辦公廳等錄用

● 報(bào)送新聞獲《人民日報(bào)》、《國際商報(bào)》、《中國國門時(shí)報(bào)》等刊載

● 主持和參與《出口服裝碳足跡認(rèn)證認(rèn)可評價(jià)技術(shù)研究》、《質(zhì)檢系統(tǒng)新聞輿情研究》、《國家質(zhì)量基礎(chǔ)專項(xiàng)動(dòng)議》等十余項(xiàng)國家級、省部級、市廳級科研課題

● 國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局裝運(yùn)前檢驗(yàn)專業(yè)教材編撰和全國系統(tǒng)講師

● 榮獲國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局十一五普法征文三等獎(jiǎng)、質(zhì)檢事業(yè)十三五征文三等獎(jiǎng)

● 起草廳局級領(lǐng)導(dǎo)講話，全局總結(jié)、全局十二五規(guī)劃等重要文稿

● 報(bào)送信息獲市廳級領(lǐng)導(dǎo)批示七次

● 江蘇出入境檢驗(yàn)檢疫局電子監(jiān)管、政務(wù)信息、新聞宣傳先進(jìn)個(gè)人

● 江蘇出入境檢驗(yàn)檢疫局管理科學(xué)網(wǎng)絡(luò)評審專家

● 常州培訓(xùn)師私董會(huì)發(fā)起人、常州國際演講俱樂部發(fā)起人

主講課程：

《結(jié)構(gòu)化思維與公文寫作》

《公文寫作之笑傲江湖》

《八大思維提升新聞寫作影響力》

《淘金式思維（critical thinking）——決策者辨明信息的思維神器》

《成長型思維在企業(yè)組織發(fā)展中的運(yùn)用》

《創(chuàng)新思維之門的五把鑰匙》

授課風(fēng)格：

曹老師結(jié)合多年的工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，加上為人風(fēng)趣幽默，善于營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，抓住學(xué)員眼球，在課程中既能感受到 “有趣”、“有料”又能快速運(yùn)用，覺得“有用”、“有效”。

部分服務(wù)客戶：

【政府部門】國家質(zhì)檢總局、江蘇出入境檢驗(yàn)檢疫局、江蘇省水上運(yùn)動(dòng)管理中心、常州出入境檢驗(yàn)檢疫局、常州市經(jīng)開區(qū)、常州市科協(xié)、常州市天寧區(qū)科協(xié)、常州市武進(jìn)區(qū)科協(xié)等……

【煙草行業(yè)】上海卷煙廠、上海煙草、山東煙草、河北煙草、蘇州煙草……

【銀行金融】花旗金融、上海銀行、漢口銀行、中國建設(shè)銀行泰州支行、中國銀行南通支行

【能源行業(yè)】天合光能、上汽集團(tuán)、協(xié)鑫集團(tuán)、中廣核、浙江電力、山東電力、河北電力、煙臺電網(wǎng)、常州電力、西安電網(wǎng)等……

【食藥行業(yè)】立邦化學(xué)、光明乳業(yè)、葛蘭素史克、伊利集團(tuán)、佳爾科藥業(yè)、瑞生醫(yī)療、龍鼎醫(yī)療、瑞曦生物、愛康國賓、進(jìn)出口消費(fèi)品檢測中心、愛綠檢測等……

【制造行業(yè)】蒂森克虜伯、黑牡丹集團(tuán)、友聯(lián)熱電、明偉萬盛科技、仁千電氣科技、天晟新材、紡興儀器等……

【其他】上海海通國際汽車物流、武漢商貿(mào)集團(tuán)、哈爾濱鐵路局、泰州電信、書式文化發(fā)展、航天云網(wǎng)數(shù)據(jù)研究院、大麥區(qū)塊鏈、上海斐訊通訊、臺達(dá)電子、博創(chuàng)文化等……

部分客戶評價(jià)：

“曹老師把公文寫作和背后的行業(yè)形勢發(fā)展相結(jié)合，講的非常好，讓我們在工作中更加重視公文和掌握公文的寫作要點(diǎn)，很有幫助。”

——上汽安悅充電科技總經(jīng)理

“培訓(xùn)效果很好，學(xué)員普遍反映通過互動(dòng)交流的形式，的確學(xué)到了很多通訊稿寫作方面的知識和技巧。”

——海通國際汽車物流培訓(xùn)經(jīng)理喬某

“曹老師的理論功底十分深厚，我們在課堂上受益匪淺啊！如果不是曹老師的知道，我都不知道其實(shí)公文寫作也可以這樣輕松學(xué)習(xí)！真的感謝曹老師的課程！”

——黑牡丹集團(tuán)學(xué)員張某

“曹老師的課堂十分生動(dòng)有趣，不像其他的公文寫作課程枯燥無味！反而讓我們在課堂上快速是掌握知識點(diǎn)，做到了“學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”的課堂形式！感謝曹老師的分享和指導(dǎo)。”

——蒂森克虜伯人事培訓(xùn)經(jīng)理顧某

“感謝曹老師的兩天精彩分享，讓我們很受用！都不舍得老師離開了，讓我短短兩天之內(nèi)學(xué)會(huì)了快速掌握公文寫作的技巧與奧秘！”

——臺達(dá)電子學(xué)員左某

很感謝曹老師一直費(fèi)心的為我們的課程做準(zhǔn)備，這兩天的課程讓我們體會(huì)到了老師熱情的教學(xué)氛圍。讓我們在課程中去探索公文所帶來的樂趣，不在枯燥無味！

——中廣核學(xué)員蘇某

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