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工作匯報呈現(xiàn)技術(shù)訓(xùn)練?

【課程編號】:NX21695

【課程名稱】:

工作匯報呈現(xiàn)技術(shù)訓(xùn)練?

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:溝通技巧培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時】:2天,6小時/天

【課程關(guān)鍵字】:工作匯報培訓(xùn)

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課程收獲

結(jié)構(gòu)性匯報,是一項重要的管理技能,掌握了這一管理技能,將使您在職場競爭和市場競爭中,獲得以下優(yōu)勢:

1.能夠幫助您“思考更清晰”和“表達(dá)更準(zhǔn)確”,享受思考為工作帶來的成就感;

2.能夠快速完成方案,而且條理清晰,重點突出,獲得上司的賞識,客戶的青睞;

3.能夠制作出周密的商業(yè)計劃,從而牢牢地控制住企業(yè)生命線;

4.能夠有條不紊地處理各種復(fù)雜問題,在紛繁的市場上,先人一步走向成功;

5.能夠有效安排好學(xué)習(xí)與工作,快速掌握新崗位所需知識,獲得更多的發(fā)展機(jī)會。

目標(biāo)學(xué)員

1.高績效組織全員訓(xùn)練

2.場景模擬

場景1:您的下屬對您匯報工作,聽了半天您還是不知道他究竟要說明什么,或者需要您提供什么幫助!

場景2:洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報告,在會議上也跟大家滔滔不絕地演講了30分鐘,雖然信息量非常豐富,但是觀眾依然是不知所云、一片寂靜。。。。。。。

場景3:在電梯中偶遇上司,上司:“手頭的項目情況怎么樣?”您一時語塞。。。。教學(xué)設(shè)計特點

1體驗式多維度訓(xùn)練:根據(jù)結(jié)構(gòu)性思維“知易行難”特點,課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式,進(jìn)行多維度強(qiáng)化訓(xùn)練,從而獲得能力提升;

2一對一實際任務(wù)模擬:學(xué)員在練習(xí)既定項目時,將針對工作中遇到或?qū)⒁媾R的實際任務(wù)進(jìn)行分析和討論;

3學(xué)習(xí)小組互助輔導(dǎo):建立學(xué)習(xí)小組互助制度,使所學(xué)內(nèi)容在輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的過程中反復(fù)運用,真正達(dá)成能力提高。

課程大綱

1情境導(dǎo)入:。。。。

2學(xué)習(xí)訓(xùn)練原則

呈現(xiàn)路徑:利他性原則 + 超脫性原則

第一部分:構(gòu)建匯報結(jié)構(gòu)

章節(jié)要點:四個基本特點 結(jié)構(gòu)性接受分析信息

關(guān)鍵詞一 | 結(jié)構(gòu)性思維四個基本特點

1導(dǎo)入案例:什么時候開會比較合適? 小組討論……..

2在討論過程中,先講案例,再萃取概念:“結(jié)構(gòu)性思維4個特點”

3緊扣案例逐一展開4個特點說明:

結(jié)論先行:羅列3種情況+結(jié)合案例應(yīng)用

上下對應(yīng):實際案例分享+3幅漫畫

分類清楚:趙本山小品+王老吉廣告

排序邏輯:政治局常委+世界互聯(lián)網(wǎng)大會+虐老大企業(yè)文化騰訊

4結(jié)合剛才“會議案例”,切實體驗四個原則的使用感覺。

5推出結(jié)構(gòu)性思維基本工具:金字塔框架圖

6課堂練習(xí):

練習(xí)1:閱讀文章找出其結(jié)構(gòu)框架,并標(biāo)識出來

練習(xí)2:閱讀文章找出中心思想,并看看中心思想在哪些位置進(jìn)行了重復(fù)表達(dá)

7案例展示: 麥肯錫PPT + 華為PPT

8課堂練習(xí):練習(xí)1:哪兒不對了? 練習(xí)2:霧霾的危害

關(guān)鍵詞二 | 結(jié)構(gòu)性接受分析信息

1導(dǎo)入:故事分享:(南宋)鄭樵評價諸葛亮的故事:而亮獨觀其大略

2練習(xí):閱讀文章《金字塔介紹》,畫出文章的金字塔結(jié)構(gòu)圖

導(dǎo)出:結(jié)構(gòu)性接受信息

3如何結(jié)構(gòu)性思維接收信息

提供3步驟工具:識別---梳理---表達(dá)

4課堂練習(xí)

練習(xí)1 閱讀喬布斯Steve Jobs演講稿,運用四步法畫出這篇文章的結(jié)構(gòu)圖

練習(xí)2 觀看視頻:討論內(nèi)容:請各組用一句話概括錄像的主要內(nèi)容

5提供“一句話概括全文”工具

6課堂練習(xí)

隆中對全文+視頻

分析拆解過程

7提出新知識點:結(jié)構(gòu)性思維的3種子結(jié)構(gòu)(為過渡下面“3個篇章”預(yù)埋伏筆)

子結(jié)構(gòu)一:主題和子主題之間的縱向結(jié)構(gòu)關(guān)系

子結(jié)構(gòu)二:子主題之間的橫向結(jié)構(gòu)關(guān)系

子結(jié)構(gòu)三:序言的講故事結(jié)構(gòu)

第二部分:縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)

章節(jié)要點:自上而下的疑問/回答式 自下而上的概括總結(jié)式

關(guān)鍵詞一 | 自上而下的疑問/回答式

1導(dǎo)入

?問題討論:開會與電影,哪一個呈現(xiàn)形式吸引力大?為什么?

現(xiàn)場測試:一個信封+一個場景描述,什么感覺?

導(dǎo)出結(jié)論:懸念

2我們的表達(dá)(含工作匯報)如何像看電影一樣吸引人呢?自上而下疑問回答式

呈現(xiàn)路徑:

現(xiàn)場測試案例,證明這個模式的有效性

提供“自上而下的疑問/回答式對話模式”工具

課堂練習(xí):

確定主題:這起歷史罕見的地震災(zāi)害造成巨大破壞。

NOMO系統(tǒng)能夠滿足客戶管理的全部需求

3如何設(shè)置疑問?

呈現(xiàn)路徑:

3-1同理心原理 | 換位思考

3-2常用的2個工具:5W2H 2W1H

案例演繹、證實

課堂練習(xí):你作為客戶經(jīng)理,怎么給客戶傳遞這個信息?

4如何設(shè)置回答?

呈現(xiàn)路徑:

4-1基本工具:掰開揉碎+重新構(gòu)建=結(jié)論

案例解析:IP網(wǎng)絡(luò)攻擊的統(tǒng)計 ***白金卡你值得擁有

課堂練習(xí):匯報工作一定要瞄準(zhǔn)對方的痛點重新構(gòu)建結(jié)論,

5如何設(shè)疑回答模式 | 課堂練習(xí)

各組自行收集工作中的課題討論,

委派代表公開演繹

關(guān)鍵詞二 | 自下而上的概括/總結(jié)式

1導(dǎo)入

案例分享:尼克·胡哲,澳大利亞人,天生沒有四肢,勇于面對身體殘障。

案例分析:為了提高產(chǎn)品銷售量,我們應(yīng)當(dāng)。。。。。

引導(dǎo)出:自下而上的概括/總結(jié)工具

2概括/總結(jié)工具:第一步|收集要點---第二步|分類邏輯---第三步|提煉結(jié)論

3課堂練習(xí)

練習(xí)1:為了創(chuàng)造綠色家園,我們應(yīng)當(dāng)。。。。。。

練習(xí)2:為了維護(hù)手機(jī)客戶的利益,三大運營商。。。。

練習(xí)3:這一組數(shù)據(jù)能說明什么呢?

4在使用“概括式總結(jié)工具”時,注意事項

4-1觀看視頻討論:

討論內(nèi)容:請討論美女在盲人乞丐的牌子上寫了什么?

引導(dǎo)出:概括總結(jié)時的2點技巧:要有結(jié)論 要有感染力

現(xiàn)場測試題:西安市場份額怎么概括表達(dá)呢?有什么感覺?

第三部分:橫向的演繹與歸納結(jié)構(gòu)

章節(jié)要點:定義解讀 演繹結(jié)構(gòu) 歸納結(jié)構(gòu) 演繹歸納應(yīng)用時的利弊

關(guān)鍵詞一 | 歸納與演繹定義

1導(dǎo)入

討論題:如何說服女朋友嫁給你?

各組討論發(fā)表觀點

導(dǎo)出:歸納演繹定義

2提出“歸納演繹”定義,兩者之間如何轉(zhuǎn)換

歸納演繹定義

兩者之間轉(zhuǎn)換模型

案例分析:陳道明平息爭論的

關(guān)鍵詞二 | 演繹結(jié)構(gòu)論證

1導(dǎo)入 案例分析:他們是如何說服消費者的,并畫出結(jié)構(gòu)圖

2演繹論證有2個結(jié)構(gòu)

案例分析1分析《為人民服務(wù)》片段+推導(dǎo)出:演繹論證標(biāo)準(zhǔn)式結(jié)構(gòu)

案例分析2閱讀分析解讀抑郁癥的文章+推導(dǎo)出:演繹論證標(biāo)常見式結(jié)構(gòu)

3職場中的實際應(yīng)用

各組點評:***冰箱2016年度經(jīng)營工作會議報告

那么您的2016年工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣子呢?

關(guān)鍵詞三 | 歸納結(jié)構(gòu)論證

1導(dǎo)入

案例分析:

2006年悲催的貝克漢姆 | 不同報社的2位記者采寫了2篇不同的專題報道

原因分析:哪里不一樣?為什么不一樣?

導(dǎo)出:歸納結(jié)構(gòu)論證的作用

2在思考表達(dá)時,如何歸納分類呢?

2-1第一步:在三種分類方式選擇一種分類方式

案例討論:如何設(shè)計遞送物品禮儀。。。。

同一個案例、不同的設(shè)計方法,可以推導(dǎo)出不同順序結(jié)構(gòu)

課堂練習(xí):如何使用3種順序結(jié)構(gòu)(3種分類方向)?

2-2第二步驟:MECE工具確保分清分盡

導(dǎo)入案例:200ML水倒入100ML杯子的案例

導(dǎo)出:MECE黃金法則

要養(yǎng)成MECE思考習(xí)慣

課堂練習(xí):假設(shè)你開一輛貨車從杭州出發(fā)去西安送貨。。。。

MECE原理能夠把握問題的核心

課堂練習(xí)1:上司不滿意,你搞清楚沒有啊?

課堂練習(xí)2:頭痛怎么辦?

關(guān)鍵詞四 | 演繹、歸納應(yīng)用時的利弊

1導(dǎo)入 案例分析:。。。。。。

2導(dǎo)出:演繹適用于---說服力 歸納適用于----萃取經(jīng)驗

3提出模型結(jié)構(gòu)圖,指出各有利弊,在實際運用過程中務(wù)必要注意場景

第四部分:序言的講故事結(jié)構(gòu)

章節(jié)要點:序言結(jié)構(gòu)基本要素 常見序言模式

關(guān)鍵詞一 | 序言結(jié)構(gòu)基本要素

1導(dǎo)入案例分析:

閱讀短文找出標(biāo)準(zhǔn)的序言結(jié)構(gòu)有哪些部分構(gòu)成?

導(dǎo)出SCQA模型要素:S情境 C沖突 Q疑問 A方案

2解讀SCQA模型要素,如何運用四要素

3課堂練習(xí):。。。。。。

關(guān)鍵詞二 | 常見序言模式

1導(dǎo)入案例分析:閱讀《人群結(jié)構(gòu)中的老齡化》短文,找出標(biāo)準(zhǔn)的序言結(jié)構(gòu)有哪些部分構(gòu)成?

2提供四種常見模式:標(biāo)準(zhǔn)式 開門見山式 突出憂慮式 突出信心式

3課堂練習(xí):學(xué)員自行調(diào)整序言結(jié)構(gòu),體驗一下四種模式是什么感覺?

第五部分:現(xiàn)場練習(xí)、點評糾偏

章節(jié)要點:課程概要回顧 指導(dǎo)如何實踐使用 現(xiàn)場答疑環(huán)節(jié)

關(guān)鍵詞一 | 課程概要回顧

1對整個“結(jié)構(gòu)性思維”知識串講一遍,形成體系結(jié)構(gòu)

關(guān)鍵詞二 | 指導(dǎo)如何實踐使用

2在日常工作中如何應(yīng)用“結(jié)構(gòu)性思維”:

2-1如何構(gòu)建結(jié)構(gòu)

第一步 基于目標(biāo)---定主題

第二步 縱向結(jié)構(gòu)---搭框架

第三步 橫向結(jié)構(gòu)---理順序

2-2如何表達(dá)結(jié)構(gòu)

示范指導(dǎo)表達(dá)路徑順序,現(xiàn)場演示

您今天學(xué)會了嗎?每組做一個結(jié)構(gòu)性總結(jié)

文老師

講師介紹:

中國政法大學(xué)法學(xué)學(xué)士

復(fù)旦大學(xué)EMBA碩士

中南控股集團(tuán)行政管理中心總經(jīng)理(地產(chǎn))

上海安德公司創(chuàng)始合伙人(安裝)

結(jié)構(gòu)思維研究院執(zhí)行院長 首席專家

管理技能訓(xùn)練&管理者思維訓(xùn)練|職業(yè)講師

20年國企+民企上市公司高管經(jīng)歷

講師經(jīng)歷

“文以載道,亮則明智”是文亮老師的高度濃縮,他是國內(nèi)為數(shù)不多同時具備3大背景的實戰(zhàn)派老師:法學(xué)專業(yè)底蘊、工商管理碩士背景、歷經(jīng)國企、民企上市公司高管錘煉。多年來文亮老師一直聚焦于“管理者思維類、中高層管理技能訓(xùn)練類”做砥礪深耕式的深度研究,將麥肯錫西方哲學(xué)理念與20多年的中國式職場實戰(zhàn)經(jīng)驗進(jìn)行了有機(jī)融合,既傳承西方的嚴(yán)謹(jǐn),又承載東方的靈活,“通俗易懂、貼近實戰(zhàn)”的授業(yè)特色,深受高校、機(jī)構(gòu)和企業(yè)管理者的普遍追捧。

授課風(fēng)格

實戰(zhàn)、實用、實效是文亮老師的基本風(fēng)格;善于發(fā)現(xiàn)問題、能夠快速抓住關(guān)鍵點是文亮老師的基本特長;來源于企業(yè)、深耕于企業(yè)、服務(wù)于企業(yè)是文亮老師的核心價值。有學(xué)員反映:我聽過麥肯錫思維的課程,還從來沒有遇到過像文亮老師這樣能把“如此枯燥、燒腦的課題”演繹地如此輕松、入骨。這既是學(xué)員的普遍反饋,同時也折射出文亮老師的厚積薄發(fā)、娓娓道來的演繹風(fēng)格。以理論做底盤、以演繹為手法、通過聚焦問題、引導(dǎo)受眾深入顯出、不知不覺進(jìn)入深度練習(xí)狀態(tài),文亮老師授課的底層邏輯嚴(yán)謹(jǐn)縝密,體系性非常強(qiáng),極其容易接受、消化和操作。

主講課程

服務(wù)企業(yè)

保利地產(chǎn)、金科地產(chǎn)、碧云地產(chǎn)、東正基業(yè)集團(tuán)、中茂地產(chǎn)、中國石化、中國移動通信、中國電信、中國聯(lián)通、招商銀行、民生銀行、光大銀行、浙商銀行、順德農(nóng)商行、招商信諾、陽光保險、幸福人壽、特變電工、大連供水、中航藍(lán)天、基康科技、康佳集團(tuán)、京東方、海爾、中國技術(shù)進(jìn)出口公司、中國兵器集團(tuán)、中國石油大學(xué)、海航旅業(yè)、首旅集團(tuán)、首都機(jī)場、天士力集團(tuán)、發(fā)泰醫(yī)藥、卡爾蔡司、北汽福田、盛拓傳媒、完美世界、東軟集團(tuán)、汽車之家、百度、中化集團(tuán)、西安楊森。。。。。。

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企業(yè)培訓(xùn)公開課日歷

溝通技巧培訓(xùn)推薦公開課

名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊

顧楓-企業(yè)培訓(xùn)師
顧楓老師

名課堂特聘人力資源講師,資深管理咨詢顧問; 清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院課程教授; 復(fù)旦大學(xué)醫(yī)院管理系列課程...

檀嫻穎-企業(yè)培訓(xùn)師
檀嫻穎老師

檀嫻穎老師 服務(wù)禮儀培訓(xùn)專家 16年服務(wù)禮儀培訓(xùn)實踐經(jīng)驗 國家高級茶藝師 西曼色彩形象顧問 河北女子...

李成林-企業(yè)培訓(xùn)師
李成林老師

李成林老師 實戰(zhàn)型咨詢式營銷培訓(xùn)專家 國家注冊高級咨詢顧問 中國企業(yè)聯(lián)合會特聘專家 《銷售與市場》、...

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